杂诗十二首（其二）课件.ppt
一一 学习目标：学习目标：1用“以意逆志”“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人情感。2学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。3 背诵全诗二、学习重点、难点二、学习重点、难点：1重点：意象的选用，意境的营造。2难点：“悲戚”的深意。三、教学方法三、教学方法：咏诵读感受诗歌的情感，讨论作者借景抒情的手法。四、教学设想四、教学设想：分组朗读，小组探究，小组合练五、课时安排五、课时安排：1课时教学过程一 导入：我最喜欢的陶渊明的一句诗。二 知人论世：从生平经历、为人、思想、作品四个方面让学生谈谈自己所认识的陶渊明。在中国古代诗歌散文欣赏第一单元“以意逆志，知人论世”中，我们强调了诗人的“境遇不同，诗情有别”，那么，隐居田园十年后，我们的陶渊明他的诗歌里又有什么情感在里边呢？今天就让我们通过陶渊明的杂诗十二首（其二）再次走进陶渊明的内心世界。初读课文初读课文本诗写于陶渊明归隐田园后的第十年，杂本诗写于陶渊明归隐田园后的第十年，杂诗共有十二首，今天学习的是其中的第二诗共有十二首，今天学习的是其中的第二首。首。1、归隐田园后的陶渊明内心是否真的平静了呢？带着这个问题自读课文，找出文中直接表明作者情感的字词，把握本诗的情感基调。2、请学生范读（其他学生点评）3、全班齐读（注意节奏和情感）杂诗十二首（其二）杂诗十二首（其二）陶渊明陶渊明白日沦西河，素月出东岭。白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里晖，荡荡空中景。遥遥万里晖，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲悽，终晓不能静。念此怀悲悽，终晓不能静。再读课文，疏通文意，对课文进行翻译。白日沦西河，素月出东岭。白日沦西河，素月出东岭。太阳从西山落下，白月从东岭升太阳从西山落下，白月从东岭升起。起。遥遥万里晖，荡荡空中景。遥遥万里晖，荡荡空中景。月亮遥遥万里，放射着清辉，月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明浩荡的夜空被照耀得十分明亮亮。风来入房户，夜中枕席冷。风来入房户，夜中枕席冷。风吹入户，在夜间枕席生凉。风吹入户，在夜间枕席生凉。气变悟时易，不眠知夕永。气变悟时易，不眠知夕永。气候变化了，因此领悟到季节也气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。如此之长。欲言无予和，挥杯劝孤影。欲言无予和，挥杯劝孤影。我要倾吐心中的愁思，却没有我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。己的影子对酌。日月掷人去，有志不获骋。日月掷人去，有志不获骋。时光飞快流逝，我空有壮志却时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。不能得到伸展。想起这件事满怀悲凄，心里想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。通宵不能平静。念此怀悲悽，念此怀悲悽，终晓不能静。终晓不能静。合作探究1.在自主学习的基础上合作欣赏本诗，找出本文写了哪些景，抒了什么情，如何抒情？(分学习小组完成)（1）什么景(意象：白日、西河、素月、东岭、万里辉、空中景、寒风、冷席枕)先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调万里河山一片宁静肃然，笼罩在月光之下。望着这浩荡空阔的景象，,诗人的心被感动了。写出了因为天气的变换觉察出四时更替,更以“席冷”衬托出“心冷”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。写一个不眠的秋夜,用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲凄，意境空旷，慨叹时光流逝、壮志难酬的情怀。（2）什么情（悲戚）全文前部分借景抒情，后半部分直抒胸臆。愁得原因是“日月掷人去，壮志不获骋”。在理解本诗的基础上，完成下列与陶渊明的对话。（分学习小组完成）（1）第一、三句我在你 日月更迭、四季交替 的图景中，读懂了你 年华逝去 的悲戚；（2）第二句我在你 浩荡空阔、万里辉煌 的图景中，读懂了你 孤苦 的悲戚；（3）第四句我在你 寒风冷席枕 的感受中，读懂了你 孤苦、志业未成 的悲戚；（4）第五句我在你 邀影独酌 的举动里，读出了你 孤苦、士不遇 的悲戚；（5）第六句我在你 日月掷人去，壮志不获骋 的呼喊中，读出了你 壮志难酬 的悲戚；主题把握主题把握 这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚，孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚，是陶渊明咏怀诗中的代表作。是陶渊明咏怀诗中的代表作。感叹岁月如感叹岁月如梭匆匆而过，空梭匆匆而过，空留一个没有实现留一个没有实现大志的自己。大志的自己。陶渊明也有悲 陶诗在平淡冲和的整体风格下陶诗在平淡冲和的整体风格下,有着太多的有关有着太多的有关悲情的内容悲情的内容,具体表现为四类具体表现为四类:1.生死之悲：盛年不重来，一日难再晨。生死之悲：盛年不重来，一日难再晨。及时及时当勉励，岁月不待人。当勉励，岁月不待人。2.士不遇之悲，士不遇之悲，3.羁旅、离别之悲，羁旅、离别之悲，4.孤苦之悲。孤苦之悲。阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题。然后回答问题。乌夜啼乌夜啼李煜李煜林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。东。这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面？面？醉花间醉花间(唐唐)冯廷巳冯廷巳睛雪小国春未到，池边梅自早。高树鹊睛雪小国春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。衔巢，斜月明寒草。山川风景好，山川风景好，自古金陵自古金陵道。道。少年看却老。相篷莫厌醉金杯，别离多，少年看却老。相篷莫厌醉金杯，别离多，欢会少。欢会少。作者通过作者通过“晴雪晴雪”“池池”“梅梅”等意象，描绘等意象，描绘了怎样的景象了怎样的景象?请简析。请简析。
