15、天游峰的扫路人.ppt

天天游游峰峰的的扫扫路路人人第二课时与读书有关的名言或诗句1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、莫等闲，白了少年头，空悲切。3、少壮不努力，老大徒伤悲。4、读书破万卷，下笔如有神。5、要知天下事，须读古人书。6、书读百遍，其义自见。“读薄”主要内容思想感情“读厚”走进文本跳出文本“读厚”1、走进文本合作探究合作探究与扫路人对话 天游峰的扫路人是一天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？位怎样的人呢？思考：我循声迎了上去，及至到我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。一把竹扫帚清扫着路面。借着淡淡的星光，我借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。一双慈善的眼睛炯炯有神。天游峰的扫路人是天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？一位怎样的人呢？老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快地把我们俩的心灵沟通了。天游峰的扫路人是天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？一位怎样的人呢？“不累，不累，我每不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。把好山好水看一程。”他他说得轻轻松松，自在悠闲。说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓甚至们气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步，半途而返。望而却步，半途而返。天游峰的扫路人是天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？一位怎样的人呢？老人摇摇头，伸出了七个指老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：头，然后悠然地说：“按说，按说，我早该退休了。可我实在离不我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？有花鸟作伴，我能舍得走吗？”老老人人摇摇摇摇头头，伸伸出出了了七七个个指指头头，然然后后悠悠然然地地说说：“按按说说，我我早早该该退退休休了了。可可我我实实在在离离不不开开这这里里：喝喝的的是是 ，吃吃的的是是，呼呼吸吸的的是是 ，而而且且还还有有，我我 能能 舍舍 得得 走走 吗吗？”雪花泉的水雪花泉的水自己种的大米和青菜自己种的大米和青菜清爽的空气清爽的空气花鸟作伴花鸟作伴 天游峰的扫路人是天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？一位怎样的人呢？“30年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑，。笑声说罢，老人朗声大笑，。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。的笑声，一直伴随我回到住地。天游峰的扫路人是天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？一位怎样的人呢？“读厚”2、跳出文本思考：你想到了哪些平凡而又普通的人？“读薄”领悟写作方法“读薄”写人的方法 借着淡淡的星光，我借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。一双慈善的眼睛炯炯有神。我循声迎了上去，及至到我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。一把竹扫帚清扫着路面。老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快地把我们俩的心灵沟通了。老人摇摇头，伸出了七个指老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：头，然后悠然地说：“按说，按说，我早该退休了。可我实在离不我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？有花鸟作伴，我能舍得走吗？”“30年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑，。笑声说罢，老人朗声大笑，。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。的笑声，一直伴随我回到住地。总结：总结：通过对人物外貌、动作、神态、语言等通过对人物外貌、动作、神态、语言等描写就能将人物的特点，性格栩栩如生地展描写就能将人物的特点，性格栩栩如生地展现出来。我们正是通过对老人的外貌、动作、现出来。我们正是通过对老人的外貌、动作、神态、语言等方面重点词句的解读，感受天神态、语言等方面重点词句的解读，感受天游峰老人自信、豁达开朗的生活态度及自强游峰老人自信、豁达开朗的生活态度及自强不息的精神。不息的精神。这些对老人直接的描写，又叫这些对老人直接的描写，又叫作作正面描写正面描写。扫路人是一个怎样的人？扫路人是一个怎样的人？朴素、健康、慈善、朴素、健康、慈善、有精气神、热情好客、有精气神、热情好客、热爱自然、热爱生活、热爱自然、热爱生活、热爱工作、充满自信、热爱工作、充满自信、豁达开朗的人。豁达开朗的人。思考：文章的重点是向我们介绍扫路人，为什么又向我们介绍天游峰高险呢？总结：这就叫做这就叫做“背景烘托背景烘托”更能凸显人物的个性和品质更能凸显人物的个性和品质。我们我们把对把对“天游峰天游峰”的描写，的描写，在文学创作中称作在文学创作中称作“侧面烘托侧面烘托”。分享感慨享受学习，享受工作，做个快乐的人。一位乐观豁达的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。假如这位老人被评为“感动中国”年度人物，需要写一份颁奖词，你会给他写些什么呢？颁奖词要求抓住人物特点，写出你的感动。拓展延伸 平凡的一生，平凡的岗位，一个又一个365天里，你总是在用扫帚谱写你乐观的态度，雕刻你自信的精神。你热爱生活，生活也热爱你！感动中国 1、拓展阅读挑山工。2、讨论：老人说：“三十年后，我照样请您喝茶。”三十年后的他会是什么样的？他和章武先生能相遇吗？相遇后又会说什么呢？请同学们展开想象，写下来。布置作业：