老人与海 教学课件.ppt

苏教实验版语文九下第二单元诵读欣赏苏教实验版语文九下第二单元诵读欣赏文笔精华（八）文笔精华（八）老人与海老人与海 【美美】海明威海明威执教：莫俊峰执教：莫俊峰职称：中学高级教师职称：中学高级教师单位：河南省安阳市第六十三中学单位：河南省安阳市第六十三中学时间：时间：2015年年3月月31日日 一个人可以被毁灭，但不能一个人可以被毁灭，但不能给打败。给打败。人，不是为失败而生的。人，不是为失败而生的。老人老人 与与 海海美国美国 海明威海明威 教 学 目 标1.诵读文本诵读文本,品味语言；品味语言；2.分析人物形象；分析人物形象；3.通过比较阅读，分析通过比较阅读，分析 作品蕴含的深刻意义。作品蕴含的深刻意义。走近作者：走近作者：海明威海明威（1899-1961），美国小说家。曾），美国小说家。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加西班牙内战和第二次世界大战。以记者身份参加西班牙内战和第二次世界大战。他的一生都在用枪和笔为理想和信仰而战。他的一生都在用枪和笔为理想和信仰而战。1952年，根据好友年，根据好友一位古巴渔民的亲一位古巴渔民的亲身经历，创作了身经历，创作了老人与海老人与海，1954年，该作年，该作品荣获诺贝尔文学奖。品荣获诺贝尔文学奖。主要作品主要作品永别了，武器永别了，武器丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣老人与海老人与海1.简述简述老人与海老人与海的主要故的主要故 事情节；事情节；2.作品是如何描写鲨鱼的？突作品是如何描写鲨鱼的？突 出了鲨鱼什么特点？这样描出了鲨鱼什么特点？这样描 写鲨鱼有什么作用？写鲨鱼有什么作用？听读听读 概括概括1.1.简述简述老人与海老人与海的故事情节。的故事情节。八十四天未捕到鱼的桑提亚哥出八十四天未捕到鱼的桑提亚哥出海打渔海打渔,钓到一条钓到一条1500多磅的大马林多磅的大马林鱼，用了两天两夜，战胜了疲劳、伤鱼，用了两天两夜，战胜了疲劳、伤痛，终于杀死了这条马林鱼。但是血痛，终于杀死了这条马林鱼。但是血迹却招来了鲨鱼的进攻，经过五轮进迹却招来了鲨鱼的进攻，经过五轮进攻与抗击，最后老人拖着巨大的鱼的攻与抗击，最后老人拖着巨大的鱼的骨架，返回了渔港。骨架，返回了渔港。2.2.作品是如何描写鲨鱼的？突出了鲨鱼什么作品是如何描写鲨鱼的？突出了鲨鱼什么 特点？这样描写鲨鱼有什么作用？特点？这样描写鲨鱼有什么作用？健壮，美；健壮，美；牙齿的声音，凶狠的两颚；牙齿的声音，凶狠的两颚；毫无畏惧，为所欲为。毫无畏惧，为所欲为。凶猛，强大，所向无敌。凶猛，强大，所向无敌。衬托老人的勇敢、坚毅、顽强。衬托老人的勇敢、坚毅、顽强。1.面对鲨鱼的进攻，老人是怎样做的？面对鲨鱼的进攻，老人是怎样做的？突出了老人的什么特点？突出了老人的什么特点？赏读赏读 理解理解2.对于鲨鱼之死，老人为什么会对于鲨鱼之死，老人为什么会“很痛很痛 心心”？1.面对鲨鱼的进攻，老人是怎样做的？面对鲨鱼的进攻，老人是怎样做的？突出了老人的什么特点？突出了老人的什么特点？并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。勇敢地刺死了鲨鱼。意。勇敢地刺死了鲨鱼。知难而进，勇对强敌，毫不畏惧知难而进，勇对强敌，毫不畏惧体现体现出老人意志的顽强，内心的强大。出老人意志的顽强，内心的强大。2.对于鲨鱼之死，老人为什么会对于鲨鱼之死，老人为什么会“很痛很痛 心心”？是残忍、能干、强壮而聪明的；也许比我是残忍、能干、强壮而聪明的；也许比我更聪明。更聪明。对鲨鱼的惋惜和尊重。对鲨鱼的惋惜和尊重。欣赏对手，尊重对手欣赏对手，尊重对手英雄情怀，表现英雄情怀，表现出老人精神的强大。出老人精神的强大。1.怎样理解怎样理解“人不是为失败而生的人不是为失败而生的”,“一一 个人可以被毁灭，但不能给打败个人可以被毁灭，但不能给打败”两两 个句子的意思？个句子的意思？研读研读 探究探究2.“但愿这是一场梦。但愿这是一场梦。”老人为什么这样老人为什么这样 想？这种想法和后文有什么关系？想？这种想法和后文有什么关系？比较比较 延伸延伸桑提亚哥桑提亚哥孔乙己孔乙己对现实对现实精神精神品质品质闰土闰土勇敢面对勇敢面对顽强执着顽强执着永不服输永不服输忍受忍受麻木麻木空虚空虚逃避逃避麻木麻木迂腐迂腐对劳动对劳动乐在其中乐在其中辛苦辛苦无奈无奈不愿不愿不会不会 总结总结 反思反思知识上知识上思想上思想上学习方法上学习方法上课外作业：课外作业：1.认真阅读认真阅读老人与海老人与海2.完成本课活页习题。完成本课活页习题。