孙权劝学课件.ppt
韶关市第十五中学八（韶关市第十五中学八（2）班）班 刘曹新刘曹新吴下阿蒙：吴下阿蒙：刮目相待：刮目相待：两个成语：两个成语：要用新的眼光来看待人或事。要用新的眼光来看待人或事。2022/12/24 比喻人的学识尚浅。比喻人的学识尚浅。资治通鉴资治通鉴司马光司马光 初，权谓吕初，权谓吕蒙蒙()()曰：曰：“卿卿()()今今当当()()涂涂()()掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙辞以军蒙辞以军中多务。权曰：中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪()()！但当但当涉涉()()猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即()()更更()()刮目相待，大兄何见事之晚乎！刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃肃遂遂()()拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。4m m ngng qngqngdngdngt t y y shsh j j g g ngngsusu 一一.读懂字音。读懂字音。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌事，不事，不可可不学！不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多务务。权权曰：曰：“孤孤 岂岂 欲欲 卿卿治经治经为为博士博士邪邪！但但 当当 涉猎涉猎，见见 往事往事 耳耳。卿言多。卿言多务务，孰孰 若若 孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为大以为大有所益。有所益。”蒙蒙乃乃始始就学就学。5二二.疏通文意疏通文意（一）。（一）。反问语气词，通反问语气词，通“耶耶”,翻译为翻译为“吗吗”不过不过限制语气词限制语气词“罢了罢了”历史历史用，介词用，介词动词，认为动词，认为谁谁像像于是于是成为成为非常非常事务事务其文理皆有可观者其文理皆有可观者当窗理云鬓当窗理云鬓事务事务乃不知有汉乃不知有汉可以可以应当应当掌管、主持掌管、主持 及鲁肃及鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大大惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复，非复吴下阿蒙吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三日三日，即，即更更刮目相待，刮目相待，大大兄兄何何见见事之晚事之晚乎乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别拜蒙母，结友而别。6讨论评议讨论评议于是于是认清，识别认清，识别志士志士年长年长非常非常几天几天三人行必有我师焉三人行必有我师焉感叹语气词，啊感叹语气词，啊 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不卿今当涂掌事，不可不学！可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂肃遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。疏通文意（二）疏通文意（二）初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不卿今当涂掌事，不可不学！可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂肃遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。三三.理清情节理清情节1.1.孙权为什么要劝说吕蒙学习？孙权为什么要劝说吕蒙学习？2.2.孙权开始劝吕蒙学习的时候，吕孙权开始劝吕蒙学习的时候，吕 蒙的反应如何？蒙的反应如何？3 3.孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？4 4.文章怎样表现吕蒙的学习效果？文章怎样表现吕蒙的学习效果？四四.合作探究合作探究1.1.孙权为什么要劝说吕蒙学习？孙权为什么要劝说吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！2.孙权开始劝吕蒙学习的时候，孙权开始劝吕蒙学习的时候，吕蒙的反应如何？吕蒙的反应如何？蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。孙权：孙权：（1）“卿今当涂掌事卿今当涂掌事,不可不学不可不学!”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪!但但当涉猎当涉猎,见往事耳。见往事耳。”（3）“卿言多务卿言多务,孰若孤孰若孤?孤常读书孤常读书,自以为大自以为大 有所益。有所益。”严格要求并严格要求并关心爱护关心爱护部下；部下；教导部下态度诚恳，有耐心；教导部下态度诚恳，有耐心；能循循善诱；好学，有才略，惜才爱才。能循循善诱；好学，有才略，惜才爱才。-先说明需要学习的原因。先说明需要学习的原因。-提出一般的要求和目标。提出一般的要求和目标。-联系自己的亲身经历。联系自己的亲身经历。3 3.孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？（学学习习的的可可能能性性）（学习的必要性）（学习的必要性）敬才敬才、爱才、豪爽。、爱才、豪爽。1.1.大惊曰：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2.2.肃肃/遂拜蒙母，结友遂拜蒙母，结友/而别。而别。1.1.蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。2.2.蒙乃始就学。蒙乃始就学。3.3.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎事之晚乎!”鲁肃鲁肃吕蒙吕蒙知错能改，谦虚好学，幽默风趣，知错能改，谦虚好学，幽默风趣，坦诚豪爽。坦诚豪爽。4 4.文章怎样表现吕蒙的学习效果？文章怎样表现吕蒙的学习效果？14五五.畅谈感悟畅谈感悟我从孙权的身上学到了我从孙权的身上学到了 。我从吕蒙的身上学到了我从吕蒙的身上学到了 。我从鲁肃的身上学到了我从鲁肃的身上学到了 。六六.布置作业布置作业1.熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。2.完成练习册完成练习册孙权劝学孙权劝学的习的习题。题。3.积累古人刻苦读书的故事。积累古人刻苦读书的故事。
