一级数学下册 阿福的新衣教学建议课件 青岛五制.ppt

阿福的新衣阿福的新衣-厘米、米的认识厘米、米的认识青岛版一年级数学下册一、教学内容一、教学内容厘米、米的认识，线段的认识厘米、米的认识，线段的认识进率进率测量测量二、教材地位二、教材地位起始单元起始单元 认识长度单位的基础认识长度单位的基础 认识面积、体积单位的基础认识面积、体积单位的基础 认识认识“线线”的基础的基础信息窗信息窗1 1内容：内容：统一长度单位的必要性统一长度单位的必要性 厘米的认识厘米的认识 线段的认识线段的认识 测量测量教学建议教学建议 重视体会统一长度单位的必要性重视体会统一长度单位的必要性 尊重经验尊重经验 重视估测教学重视估测教学 强化想象训练强化想象训练 ，发展空间观念，发展空间观念 把握好线段教学的分寸把握好线段教学的分寸 老师的问题老师的问题 1.1.尺子上比厘米小的单位有必要告尺子上比厘米小的单位有必要告诉学生吗？诉学生吗？建议：可以告诉，但不宜展开教学建议：可以告诉，但不宜展开教学 2.2.教师如何向学生讲解线段？教师如何向学生讲解线段？建议：不讲解，不认特征建议：不讲解，不认特征信息窗信息窗2内容内容:米的认识米的认识 厘米、米的关系厘米、米的关系建议建议 用好米尺用好米尺 直尺直尺 皮尺皮尺 借助想象建立表象与观念借助想象建立表象与观念 找模型找模型 作手势作手势 想一想想一想 强化实践强化实践老师的困惑：老师的困惑：1 1.复名数需要列知识点教学吗？复名数需要列知识点教学吗？建议：不列知识点，不拔高要求建议：不列知识点，不拔高要求 2.2.一部分学生对一部分学生对1 1厘米、厘米、1 1米的实际米的实际长度建立不起正确表象怎么办？长度建立不起正确表象怎么办？建议：找好实物原型，动手操作感知，脱离实建议：找好实物原型，动手操作感知，脱离实物形成表象。物形成表象。