口语交际：学会请教.ppt

口语交际：口语交际：学会请教学会请教 苏教版小语五年级上册第一单元练习一苏教版小语五年级上册第一单元练习一苏教版小语五年级上册第一单元练习一苏教版小语五年级上册第一单元练习一第一组：第一组：莉莉家里近来发现了蟑螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏老师。第二组：第二组：华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。第三组：第三组：端木林给家住上海四川北路的姑妈写了一封信，但他不知道邮政编码，就去问邮局的阿姨。第四组：第四组：赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。表演要求：1.1.剧情设计：定位好角色，为情境定位一个合剧情设计：定位好角色，为情境定位一个合 适的时间场合？想想情节如何发展？适的时间场合？想想情节如何发展？2.2.请教请教“三要素三要素”：请教的过程中有没有做到：请教的过程中有没有做到？3.3.表演技巧：如何做到自然、大方地进行请教表演技巧：如何做到自然、大方地进行请教？不学不成，不问不知。汉王充论衡实知篇发明千千万，起点是一问。陶行知每事问 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记学记名言警句：小张的岳父重病住院抢救，待小张匆忙赶到医院时，发现妻子的电话打不通，可他又不知道ICU室在哪里。正急得到处找时，他看见一个护士、一个病人家属、一位清洁工、一位保安。这时，他该向谁请教比较好？他该怎样说呢？情境再现：读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮 选择一个在校园内外遇到的不懂的问题，向别人请教。针对自己的表现，在口语交际这一页给自己打上“星”：优秀“”；良好“”；合格“”。课后作业：