教育专题：一千根弦 (2).ppt

教学目标1.认识3个生字，会写5个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。教学重、难点1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。情景创设，谈话导入情景创设，谈话导入教师出示一把三弦琴）同学们你们知道这把琴叫什么名字吗？今天我们要学习的课文就与这把三弦琴有关，它的名字叫一一千根弦千根弦，你想知道这背后藏着一个怎样的故事吗？(激发学生学习兴趣。)第一课时第一课时学习目标学习目标1、我能认识3个生字，学会5个生字。2、我能正确流利地朗读课文。3、我能读懂课文内容，并概括各自然段的内容。自学提示一1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数8分9分7分6分我会认徒 潸 证 纸 效 徒 藏纸藏多音字注音并组词：藏读一读，理解四字词语。保证 效果 琴师 徒弟 收藏 急不可待 有生之年 潸然泪下用不同的方式理解“郑重”、“急不可待”、“潸然泪下”、“迫不及待”的意思选字组词。选字组词。保征、证 徙、徒弟急不可侍、待 收藏、臧 效、郊果 潸、扇然泪下自学指导二：边默读课文边思考:每一自然段写了什么？课文主要讲了什么事？（3分钟后看谁说得好。）一千根弦是本板块的最后一篇课文，全文共有4个自然段，结构简单，层次清楚，按照事情发展的顺序记叙。课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千根弦一千根弦”背后的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒弟背后的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒弟。这位老人送给盲人的是一剂心灵的药方，如果没有这个希望支撑着盲人，他可能不会充实地生活那么多年。而当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事已经没有遗憾，因为他没有为了追寻一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活本身。课文蕴涵的道理深刻，令人深思，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往而坚持不懈地追求，这样我们的生活才会更加充实，才会更有意义。选择自己喜欢的部分，美美地读一读。比一比谁读得最流利。学习课文内容：1、老人那“一千根弦”背后的真正含义是什么？2、盲人从无字的药方里悟出了什么？3、你对这个无字的药方怎么看？4、想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎样？纸 藏自然揭题，质疑引入自然揭题，质疑引入这节课我们继续学习由史铁生的作品命若琴弦所改编的课文-一千根弦请同学回顾，课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？（复习回顾）1.1.正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文。2 2、理解、理解“一千根弦一千根弦”背后的意义，体会这对盲背后的意义，体会这对盲人师徒对美好生活的向往。人师徒对美好生活的向往。学习目标学习目标自学提示一：1、这“一千根弦”背后深刻的含义是什么呢？请同学们再次默读课文，边读边在文中找一找，画出相关的句子。2、想想在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的（）那失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢？（）因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方高兴，幸福，有事干，充实“一千根弦”背后的含义蕴涵在“就为了这一个希望，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。”这句话里，也就是说，“一千根弦”是支持一位盲人琴师尽情弹奏五十三年的“希望”。（培养学生思考分析能力。）自学提示一：自学提示二：快速扫读课文并思考：盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生活的呢？先独立学习3分钟后四人小组合作学习。时间5分钟在得到药方之前：1、学生汇报“一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界，但是遍访名医都说没有办法。）“渴望”：用盼望合适吗？（迫切的希望）（板书：渴望）“有生之年”就是-？2、这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？（板书：失望）3、在失望中生活着，他会是什么样呢？（培养学生想象能力。）4、是呀，整天没有目标，在黑暗的世界里度日如年，他是多么失望啊。盲人琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望，让我们带着这种心情来读读这句话吧。（培养学生朗读能力。）当盲人琴师得到这张神奇的药方之后1、“盲人琴师开始尽心尽意的弹唱，他会弹奏高兴的，兴奋的曲子。”理解：弹唱着高兴的曲子，过着快乐的生活，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的，是匆匆度过的。让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐，幸福（指读）2、说话训练：多快乐啊，盲人琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。时间一点一点的在流逝，弹着弹着，琴弦断了，这是第十根弦了，盲人琴师的心情怎么样呢？（离光明还远着呢，接着弹吧）一天又一天，他尽心尽意地继续弹唱着，突然，琴弦又断了，这是第一百根弦了，此时，他是什么心情呢？年复一年，日复一日，又一根弦断了，这可是第九百根琴弦了，他的心情是-这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第999根弦了，此刻，他的心情-希望马上就要到了，“嘣”这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师-（紧张，激动，喜悦，颤抖）自学提示三：可是，他万万没想到，从明眼人口中得知：-（这是一张白纸，是一份无字的药方）听了这句话，盲人琴师不禁-（潸然泪下）这泪水里都包含着什么样的情感呢？那他悟出什么了？同桌之间互相说一说。（伤心的泪水、悲伤的泪水、绝望的泪水）。（悟出了“一千根弦”的真正意义）讨论：讨论：一千根弦的真正含义？一千根弦的真正含义？：这“一千根弦”是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的热切的希望，这“一千根弦”是一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热忱和不竭的动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根弦”背后的深刻含义啊！语言训练：语言训练：（1）如果不弹断一千根弦）如果不弹断一千根弦-（2）如果提前打开）如果提前打开-同学们，让我们一起再来看看老人送给盲人琴师的这个无字的药方，这上面真的没有字吗？不，这无字的药方上分明写着：；这无字的药方上分明写着：；这无字的药方上分明写着：。文本对话，读写结合文本对话，读写结合（1）想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？他又会怎么样去面对生活呢？（2）你最想对文中的人物说些什么？请写下来一千根弦 无字药方 善意谎言 充满向往