五年级语文下册 秦兵马俑 7课件 苏教.ppt

秦兵马俑秦兵马俑学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且内型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这句话是（）句，起（）的作用，（）是承上，（）是启下。兵马俑规模宏大。兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，已发掘的三个俑坑，总面积达总面积达19120平方米，平方米，足有足有50多个篮球多个篮球场那么大，场那么大，坑内有兵马俑近坑内有兵马俑近7000个。在三个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，米，南北宽南北宽62米，总面积有米，总面积有14260平方米。坑平方米。坑里的兵马俑也最多，共有里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰鸟瞰，坑，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像一支南征北战、所向披靡的大看上去真像一支南征北战、所向披靡的大军。军。文物名称：秦兵马俑占地总面积:_兵马俑总数量:_一号坑总面积:_一号坑长:_一号坑宽:_一号坑兵马俑数量:_ 信 息 卡将军俑 将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。骑兵俑骑兵俑 骑兵俑上骑兵俑上身穿着短甲，身穿着短甲，下身穿着紧口下身穿着紧口裤，足蹬长统裤，足蹬长统马靴，右手执马靴，右手执缰，左手持弓缰，左手持弓箭，随时准备箭，随时准备上马冲杀。上马冲杀。车马俑车马俑 车马俑车马俑则分为驭手则分为驭手和军士，驭和军士，驭手居中而立，手居中而立，驾驭着战车，驾驭着战车，军士分列杂军士分列杂战车两侧，战车两侧，保护着驭手。保护着驭手。马俑与真马一般马俑与真马一般大小，一匹匹形大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试满。那跃跃欲试的样子，好像一的样子，好像一声令下，就会撒声令下，就会撒开四蹄，腾空而开四蹄，腾空而起，踏上征程。起，踏上征程。马俑马俑 它们神态各异：有它们神态各异：有的的 ，好像在，好像在 ；有的；有的 ，好像在，好像在 ；有的；有的 ，好，好像在像在 。每一件兵马俑都是极为精美的艺术每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们珍品。仔细观察，它们神态各异神态各异：有的：有的颔首低垂，若有所思颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，眼如铜铃，神态庄重神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，紧握双拳，勇武干练勇武干练，好像随时准备出征；有的，好像随时准备出征；有的凝凝视远方视远方，好像在思念家乡的亲人，好像在思念家乡的亲人走走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。吸声。这样写的好处是这样写的好处是（）。（）。这样写的好处是这样写的好处是（形象、生动、具体，（形象、生动、具体，把秦兵马俑的特点和当把秦兵马俑的特点和当时秦朝的强盛展现在我时秦朝的强盛展现在我们面前。）们面前。）这段话把兵马俑写得活灵这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的（）。你还写出了作者的（）。你能接着往下写吗？能接着往下写吗？有的（），（），有的（），（），好像好像（）。）。这段话把兵马俑写得活灵活这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的（出了作者的（想象想象）。你能接着）。你能接着往下写吗？往下写吗？有的手握铜戈，双目圆瞪，好像有的手握铜戈，双目圆瞪，好像正在准备着随时出击。正在准备着随时出击。有的昂首挺胸，平视前有的昂首挺胸，平视前方，好像已经胜券在握。方，好像已经胜券在握。有的望着战友，神态友有的望着战友，神态友好，好像准备着一旦战斗结好，好像准备着一旦战斗结束，就可以聚在一起聊聊。束，就可以聚在一起聊聊。秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。本文是一篇状物类散文，生动本文是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑（）、地描绘了秦兵马俑（）、（）、（）的特点，（）、（）的特点，反映了中华民族的（），反映了中华民族的（），再现了中华民族一段（）再现了中华民族一段（）的历史。的历史。学了全文，你觉得学了全文，你觉得秦兵马俑给你留下秦兵马俑给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？（）的秦兵马俑）的秦兵马俑再见再见