教育专题：人教版三年级上册综合实践活动《数字编码》PPT.ppt

综合实践综合实践 数字编码数字编码 钟祥市旧口镇小学钟祥市旧口镇小学 杨晓荣杨晓荣420885198008205741420881198008205745学习提示 拿出你拿出你课前收集到的身份证课前收集到的身份证号码，在小组里看一看、比一比、号码，在小组里看一看、比一比、猜一猜，这些数字分别表示什么？猜一猜，这些数字分别表示什么？把你了解的和同学们分享。把你了解的和同学们分享。也可以也可以提出你的疑问，小组成员互相解决，提出你的疑问，小组成员互相解决，组内解决不了的，再全班同学共同组内解决不了的，再全班同学共同解决。解决。汇报交流省省市市 县县(区区)年年月月日日校验码校验码42 08 81 1980 08 20 574 5地址码地址码出生日期码出生日期码顺序码顺序码倒数第倒数第2 2位表示性别，位表示性别，单数表示男性，双数表单数表示男性，双数表示女性。示女性。质疑辨析（1 1）校验码起什么作用？）校验码起什么作用？校验码：它是由身份证号码前校验码：它是由身份证号码前十七位数字，通过电脑一系列复十七位数字，通过电脑一系列复杂的计算得出来的，只可能在杂的计算得出来的，只可能在1 1到到1010之间产生，它是身份证号码之间产生，它是身份证号码的防伪标志，防止不法分子伪造的防伪标志，防止不法分子伪造假身份证。假身份证。质疑辨析（2 2）为什么地区码表示省份要用两位数，而）为什么地区码表示省份要用两位数，而不用一位或三位？不用一位或三位？（3 3）8 8月份出生的，为什么月份要用月份出生的，为什么月份要用“0808”表示表示？如果去掉这个？如果去掉这个“0 0”行不行？行不行？（4 4）为什么有些身份证号码最后一位是）为什么有些身份证号码最后一位是“X X”?（5 5）双胞胎的身份证号码会不会相同？）双胞胎的身份证号码会不会相同？一对双胞胎兄弟的身份证号码：一对双胞胎兄弟的身份证号码：王子健王子健444401010606200706192007061956563 3X X王子康王子康444401010606200706192007061956561 13 3质疑辨析（6 6）这是杨老师的其他一些信息：）这是杨老师的其他一些信息：身高：身高：158158厘米厘米体重：体重：5656千克千克鞋码：鞋码：3636码码能将这些信息也编排到身份证号码能将这些信息也编排到身份证号码里去吗？为什么？里去吗？为什么？生活中的编码学籍号信息编码任务1.1.给我们学校每个学生编一个学籍号，给我们学校每个学生编一个学籍号，你认为要包含哪些信息？你认为要包含哪些信息？小组讨论交流，完成协作学习任务单。小组讨论交流，完成协作学习任务单。2.2.这些信息该如何排序呢？这些信息该如何排序呢？小组继续讨论，进行排序。小组继续讨论，进行排序。3.3.每人为自己编一个学籍号，填在每人为自己编一个学籍号，填在独立学习任务单上。独立学习任务单上。编码方法我们在设计编码方案的时候，首我们在设计编码方案的时候，首先要考虑编码适用的范围，根据先要考虑编码适用的范围，根据需要确定表达的信息，注意选择需要确定表达的信息，注意选择重要的、相对不变的信息，然后重要的、相对不变的信息，然后尽量用最少的的数字表示出每一尽量用最少的的数字表示出每一个信息，注意保证位数相同。个信息，注意保证位数相同。课堂小结 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？课外实践请同学们课后继续进行研究，请同学们课后继续进行研究，了解生活中常见编码所传替的了解生活中常见编码所传替的信息，与同学们分享交流你的信息，与同学们分享交流你的收获！收获！