教育专题：我与班集体_第16周主题班会 (2).ppt

小故事小故事 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？蚂蚁军团！蚂蚁军团！从这个古老的寓言中人们可以得到的启示：从这个古老的寓言中人们可以得到的启示：启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连 兽中之王，也要退避；兽中之王，也要退避；启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变成巨人；就能变成巨人；启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧勇不可挡，团结奋进，无坚不摧-弱小生弱小生 命构成的团队力量！命构成的团队力量！团队的力量是惊人的团队的力量是惊人的缺乏缺乏“团队精神团队精神”的群体不过是的群体不过是乌合之众乌合之众1.1.群体：群体：在英文中为在英文中为GroupGroup；群体可能只是一；群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗能力，群乌合之众，并不具备高度的战斗能力，2.2.团队：团队：在英文中为在英文中为TeamTeam，团队不同于群体。，团队不同于群体。而一个有高度竞争力、战斗力的团队，必而一个有高度竞争力、战斗力的团队，必须有须有“团队精神团队精神”。为什么人多力量却不一定大为什么人多力量却不一定大 以前，我们中国有一句话叫做以前，我们中国有一句话叫做“人多力量大人多力量大”。其实，。其实，在群体组织中，并不必然得出在群体组织中，并不必然得出1+12的结果，德国科学的结果，德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验也能告诉我们这一点：家瑞格尔曼的拉绳实验也能告诉我们这一点：参与测试者被分成四组，每组人数分别为一人、二参与测试者被分成四组，每组人数分别为一人、二人、三人和八人。瑞格尔曼要求各组用尽全力拉绳，同人、三人和八人。瑞格尔曼要求各组用尽全力拉绳，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果有些出乎时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独拉绳时二人拉力总人们的意料：二人组的拉力只为单独拉绳时二人拉力总和的和的95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的的85；而八人组的拉力则降到单独拉绳时八人拉力总；而八人组的拉力则降到单独拉绳时八人拉力总和的和的49。在一个团队中，只有每个成员都最大程度地发挥自己在一个团队中，只有每个成员都最大程度地发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的协同效应。队的整体威力，产生整体大于各部分之和的协同效应。一个班级需要团队精神吗？一个班级需要团队精神吗？一个团结的集体、一个优秀的集体对个人一个团结的集体、一个优秀的集体对个人有影响吗？有影响吗？优秀的集体对个人的积极影响良好的班风、学风，同学们学会自律，学良好的班风、学风，同学们学会自律，学会自觉学习，提高课堂效率；会自觉学习，提高课堂效率；良好的同学关系，同学们学会宽容、友爱、良好的同学关系，同学们学会宽容、友爱、互助；互助；强烈的集体荣誉感，培养同学们的责任意强烈的集体荣誉感，培养同学们的责任意识，充分发挥个人的才能。识，充分发挥个人的才能。强大的凝聚力，使同学们学会团结，学会强大的凝聚力，使同学们学会团结，学会合作和交流。（在将来职场中必须具备的合作和交流。（在将来职场中必须具备的能力）能力）谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？水？著名的著名的“木桶理论木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。度最短的那一块木板。总结总结:如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那那么每一个同学就是这个木桶的每一块么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶都装不了水，不能成之为木桶.他又错了 班上的小明，老忘记戴校微，忘记值日，班上的小明，老忘记戴校微，忘记值日，上课违纪，导致班级的评比分数非常低，上课违纪，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受的心理也很难受针对这个现象请全体同学针对这个现象请全体同学进行进行四人一组讨四人一组讨论论，想办法，认为，想办法，认为怎么才能帮助这个同学怎么才能帮助这个同学改正错误改正错误，体现班集体的智慧和力量。，体现班集体的智慧和力量。思考：我们希望木桶装更多的水，思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？有哪些好办法？（1）不要短木板？（）不要短木板？（2）长木板）长木板补短木板？（补短木板？（3）长、短木板各自）长、短木板各自提升高度？。提升高度？。在班集体的建设中，哪一种方法在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？最好，最有效？老师的温馨提示老师的温馨提示:在我们的学生生涯中，我们每个人在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！人生最美丽的回忆！古代有一位学者问他的学生：古代有一位学者问他的学生：“一滴水一滴水怎样才能不干涸？怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：不出来。最后学者的答案是：“把它放进把它放进大海中去。大海中去。”在一个优秀的集体里我们才能更好地成长在一个优秀的集体里我们才能更好地成长班上有哪些班上有哪些优点优点值得我们发扬？有哪值得我们发扬？有哪些些缺点缺点需要我们改正？需要我们改正？一（一（1）班的优点）班的优点。同学们相处的比较融洽开心；同学们相处的比较融洽开心；大部分同学会乐于助人；大部分同学会乐于助人；大部分同学重视学习，求知欲强；大部分同学重视学习，求知欲强；一（6）班的缺点班的缺点 需要改进的地方：需要改进的地方：课堂主动起身回答问题的只有少数几个同学；课堂主动起身回答问题的只有少数几个同学；同学们表达意见和建议时没有举手发言，应该增同学们表达意见和建议时没有举手发言，应该增强自信心；自习时间纪律不够好；还没有形成强自信心；自习时间纪律不够好；还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；部分同学做卫生不够自座位准备好静等老师；部分同学做卫生不够自觉；有部分同学语言不文明，上课经常违纪；觉；有部分同学语言不文明，上课经常违纪；班干部应该主动、大胆管理班级，组织好集体班干部应该主动、大胆管理班级，组织好集体活动，增强班级凝聚力，形成一种正确的集体活动，增强班级凝聚力，形成一种正确的集体舆论；舆论；我为初一（6）班做了什么？1.认真做好值日工作认真做好值日工作(无论卫生区还是教室无论卫生区还是教室)；2.最后走会关门、窗；最后走会关门、窗；3.出黑板报；出黑板报；4.做好操；做好操；5.提教学和班集体的意见；提教学和班集体的意见；6.为班活动付出实际行动；为班活动付出实际行动；7.积极配合班干部的工作；做好本职工作；积极配合班干部的工作；做好本职工作；8.配合好老师上课；遵守课堂纪律；配合好老师上课；遵守课堂纪律；9.地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；10.升旗不迟到不讲话；升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话上课铃响后不讲话；11.主持早读；带队；带操；主持早读；带队；带操；12.积极参与各种课外活动和奥赛选拔；积极参与各种课外活动和奥赛选拔；13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；15.管理好班级的纪律和卫生；管理好班级的纪律和卫生；我我为为我我班班做做过过的的事事情情？（每每题题一一分分；满满分分15分分）1组：在纪律方面 2组：在学习方面 3组：在卫生方面 4组：在活动方面 5组：在师生关系方面 讨论讨论纪律是自由的保证纪律是学习的保证纪律是学习的保证纪律也是安全的保证纪律也是安全的保证 不要一提纪律就只想到老师谈话、写反思，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。严格的作息保证了保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律感激纪律，感激惩罚。我能为一（6）班做什么？我们能为我们能为一（一（6）班做什么？班做什么？做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；认真学习，不拉低班级平均分；认真学习，不拉低班级平均分；组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；积极参加课外活动比赛，为班增光；积极参加课外活动比赛，为班增光；做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围，组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围，帮助老师搞好同学们的英语学习，帮助老师搞好同学们的英语学习，有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先,努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度,自习时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游.凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学,同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处,同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等.是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.同学们积极参加集体活动和体育活动,规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.我心目中的初一（6）班一个有凝聚力的班集体的形成，靠一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。自觉维护班级的荣誉。让我们为一（6）班而努力奋斗！语言接力赛语言接力赛主持人：主持人：接下来我们进行游戏，看看大家在实际中是如何做的。规则：每列为一组。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙 小故事小故事 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？蚂蚁军团！蚂蚁军团！从这个古老的寓言中人们可以得到的启示：从这个古老的寓言中人们可以得到的启示：启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连连 兽中之王，也要退避；兽中之王，也要退避；启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变成巨人；就能变成巨人；启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧勇不可挡，团结奋进，无坚不摧-弱弱小生小生 命构成的团队力量！命构成的团队力量！这正是团队的价值所在这正是团队的价值所在 话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？团结合作会产生一种神奇的力量，而我们团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力级凝聚力和谐的班级我的家。和谐的班级我的家。