周新民“教学管理”.ppt

中小学教学管理 蒙自市中小学教务主任培训讲座红河州教育科学研究所 周新民 教学管理，简单的说就是对教学事务的管理。教学教学管理，简单的说就是对教学事务的管理。教学事务是学校工作的主要方面，包括：教学目标、教学标事务是学校工作的主要方面，包括：教学目标、教学标准的制定、课程的研制和开发，教学组织形式和教学手准的制定、课程的研制和开发，教学组织形式和教学手段的使用，教师和学生活动计划的制定、实施和评价等。段的使用，教师和学生活动计划的制定、实施和评价等。教学管理分为以校长为首的行政人员为主体的教学行政教学管理分为以校长为首的行政人员为主体的教学行政管理和以专家教师为代表的教学人员为主体的教学民主管理和以专家教师为代表的教学人员为主体的教学民主管理。学校教学工作在校长的领导下，由教务处（教导管理。学校教学工作在校长的领导下，由教务处（教导处）具体实施教务行政管理。处）具体实施教务行政管理。现代教学管理是指人们利用新的教学技术和管理手现代教学管理是指人们利用新的教学技术和管理手段建构与新时期教学发展相适应的新的教学管理模式的段建构与新时期教学发展相适应的新的教学管理模式的过程。过程。一、教学管理的内容一、教学管理的内容 1、教学思想管理教学思想管理 学校教导主任或乡（镇）业务干部抓教学管理，首先要把着眼点学校教导主任或乡（镇）业务干部抓教学管理，首先要把着眼点放在对教学思想的管理上，以保证教学工作的方向性，体现党和国家放在对教学思想的管理上，以保证教学工作的方向性，体现党和国家的教育方针的要求；体现传授知识、塑造思想、发展智力、增强体质的教育方针的要求；体现传授知识、塑造思想、发展智力、增强体质的要求；体现教学工作具有社会性、科学性、继承性和创造性等特点的要求；体现教学工作具有社会性、科学性、继承性和创造性等特点的要求；体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为目的、的要求；体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为目的、思维为核心的要求。以这些要求统帅教师的思想行为和教学工作的全思维为核心的要求。以这些要求统帅教师的思想行为和教学工作的全过程；以这些要求来开展教学研究和实验改革等活动。过程；以这些要求来开展教学研究和实验改革等活动。2、教学、教学环节管理管理 教学环节指的是备课、上课、作业的布置与批改、课外教学环节指的是备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定等活动。这些活动，是基于教辅导、学生成绩的考核与评定等活动。这些活动，是基于教学规律、学生的认识规律而形成的先后衔接、各具智能、互学规律、学生的认识规律而形成的先后衔接、各具智能、互相作用、互相制约的活动程序。这个活动持续犹如一条链条，相作用、互相制约的活动程序。这个活动持续犹如一条链条，上述的每一个活动都是这一条链条上不可缺少的环节。教学上述的每一个活动都是这一条链条上不可缺少的环节。教学环节的管理是整个教学管理的核心部分。其主要内容是，按环节的管理是整个教学管理的核心部分。其主要内容是，按照教育方针的要求，按照课程计划、教学大纲的要求，确定照教育方针的要求，按照课程计划、教学大纲的要求，确定各环节的质量标准，通过质量检查、质量评估、质量分析等各环节的质量标准，通过质量检查、质量评估、质量分析等活动，进行质量管理；按照教学任务的要求，通过你们管理活动，进行质量管理；按照教学任务的要求，通过你们管理能力的发挥，强化计划管理工作、教师管理工作、教学实验能力的发挥，强化计划管理工作、教师管理工作、教学实验改革工作，建立起合乎教学规律的稳定的有活力的教学环境、改革工作，建立起合乎教学规律的稳定的有活力的教学环境、教学秩序；贯彻开放的原则，克服封闭式的缺点，实现课内教学秩序；贯彻开放的原则，克服封闭式的缺点，实现课内外结合，努力建立适应时代要求的教学体系。外结合，努力建立适应时代要求的教学体系。一、教学管理的内容一、教学管理的内容 3、教学事务管理教学事务管理 学校教学事务的管理，是一项细致、复杂的工作，是教学管理学校教学事务的管理，是一项细致、复杂的工作，是教学管理工作中重要的组成部分。它既服务于教学，又管理教学，对保持正工作中重要的组成部分。它既服务于教学，又管理教学，对保持正常教学秩序，提高教学质量起着重要的作用。主要有教学计划的拟常教学秩序，提高教学质量起着重要的作用。主要有教学计划的拟订（含周历）、招生编班、学籍管理、排课程表、教学档案资料、订（含周历）、招生编班、学籍管理、排课程表、教学档案资料、实验教学、图书室及校内外活动时间安排等的管理；课程计划、教实验教学、图书室及校内外活动时间安排等的管理；课程计划、教学大纲、教科书的落实；教学检查、教学评估、教学经验的总结等。学大纲、教科书的落实；教学检查、教学评估、教学经验的总结等。因此，各位要充分发挥指导、调度、参谋、研究、视导、评价、服因此，各位要充分发挥指导、调度、参谋、研究、视导、评价、服务的功能，强化自己的工作。务的功能，强化自己的工作。4、教学质量管理教学质量管理 质量是教学的生命，教学质量管理就是通过抓质量来实施管理。质量是教学的生命，教学质量管理就是通过抓质量来实施管理。具体地说，实施教学质量管理，一是要研究质量标准的确定，二具体地说，实施教学质量管理，一是要研究质量标准的确定，二是教学质量的控制；三是教学质量的评估。三者中，确定标准是是教学质量的控制；三是教学质量的评估。三者中，确定标准是起点，控制是保证，评价是工具。三者缺一不可，都是直接地促起点，控制是保证，评价是工具。三者缺一不可，都是直接地促进教学质量的提高进教学质量的提高。5、教学常规管理教学常规管理 教学常规是在教学实践中逐步形成的，根据教学工作规律和教学的实际教学常规是在教学实践中逐步形成的，根据教学工作规律和教学的实际而制定的管理和规范的行为准则。主要包括教学计划、教学总结的管理、教而制定的管理和规范的行为准则。主要包括教学计划、教学总结的管理、教学学“五环五环”的管理，它是管理和评价教师工作的重要基准。的管理，它是管理和评价教师工作的重要基准。（1）计划的管理）计划的管理 1、学校教学计划内容、学校教学计划内容包括：包括：教学情况分析（主要是对上学年或上学期教学工作的估计，取得主要经验和需要解决的问题以及本学年或本学期的新情况、新特点等）、本学年或本学期的教学工作目标和要求、本学年或本学期教学工作的内容和措施。2、教研组计划内容包、教研组计划内容包括：括：对本组前学期教学研究工作所取得的成绩和问题的简要分析，本学期改进教学的基本设想和教学研究的基本内容与课题，按周安排好各次教学研究活动的内容、人员及时间，本组学科课外活动的内容、组织分工及时间安排。3、教师教学计划内容包括：、教师教学计划内容包括：前一学期所教学科的教学质量分析，所教班级优秀学生、退步生的情况分析，本期所教学科的目标（包括知识方面、“双基”方面、能力方面、思想品德方面），教学进度（单元内容、时间安排），考核安排，针对实际的课题研究（课题提出的意义、课题研究的措施及步骤、预期目标），所教学科优秀生、退步生的辅导。（2）总结的管理）总结的管理 俗话说：俗话说：“编筐编篓，重在收口。编筐编篓，重在收口。”也就是说，有开头，就要有结尾。或者也就是说，有开头，就要有结尾。或者说有计划，就要有总结。好的总结对工作起到吸取教训、总结经验的作用，因此，说有计划，就要有总结。好的总结对工作起到吸取教训、总结经验的作用，因此，搞好学校、教师的教学工作总结至关重要。搞好学校、教师的教学工作总结至关重要。一份完整的总结包括工作的基本情况、取得的经验、存在的问题及努力的方向。一份完整的总结包括工作的基本情况、取得的经验、存在的问题及努力的方向。（3）教学）教学“五环五环”的管理的管理 教师教学教师教学“五环五环”。学生学习学生学习“五环五环”常规管理常规管理 教师教学教师教学“五环五环”（1）备课 备课是指在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。（2）授课 授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。（3）批改 批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。（4）辅导 辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。（5）测评 测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，它是对教学过程进行调节控制，取得反馈信息，促进教与学的重要手段。学生学习学生学习“五环五环”常规管理常规管理 （1）预习）预习 预习是指上课前的预习是指上课前的自学，它是上好新自学，它是上好新课，取得高效率的课，取得高效率的学习成果的基础。学习成果的基础。（2）听课）听课 听课是学生获得知听课是学生获得知识、发展智能、培识、发展智能、培养健康情感的主要养健康情感的主要途径途径。（3）复习）复习 复习是学生自己或在教复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的过程，为下一次新课的学习打好知识基础。学习打好知识基础。（4）作业）作业 作业是学生加深和作业是学生加深和巩固所学知识，检巩固所学知识，检查当天的学习效果，查当天的学习效果，提高运用所学知识提高运用所学知识分析问题、解决问分析问题、解决问题的能力的重要环题的能力的重要环节。节。（5）考试）考试 考试是学生平时学习考试是学生平时学习的总结，是检查学生的总结，是检查学生知识掌握程度的一种知识掌握程度的一种有效手段，也是学生有效手段，也是学生学习过程中的一个重学习过程中的一个重要环节。要环节。二、教学工作的组织管理二、教学工作的组织管理 1、建立有效的指挥系统、建立有效的指挥系统2、建立健全各项教学工作管理制度、建立健全各项教学工作管理制度3、教学力量的组织和管理、教学力量的组织和管理 4、教学活动时间的管理、教学活动时间的管理 三、活动课程的管理三、活动课程的管理 活动课程是在教师指导下，根据学生特长，让学生活动课程是在教师指导下，根据学生特长，让学生自由选择参加的有计划、有组织开展的教学活动。它以自由选择参加的有计划、有组织开展的教学活动。它以启发学生求知欲，发展学生个性特长，培养学生科学研启发学生求知欲，发展学生个性特长，培养学生科学研究的兴趣，提高学生科学素质为目的。究的兴趣，提高学生科学素质为目的。管理的基本要求是：端正教学管理思想，摆正活动管理的基本要求是：端正教学管理思想，摆正活动课程在教学工作管理中的地位；要从实际出发，因地因课程在教学工作管理中的地位；要从实际出发，因地因时制宜；要处理好（课堂教学与学科课外活动、统一要时制宜；要处理好（课堂教学与学科课外活动、统一要求与发挥学生特长、普及与提高、思想性与科学性、知求与发挥学生特长、普及与提高、思想性与科学性、知识性与趣味性）的关系。识性与趣味性）的关系。四、教学改革实验管理四、教学改革实验管理 （一）教学改革实验管理的意义（一）教学改革实验管理的意义 教学改革实验是一项十分复杂的工作，没有固定的模式教学改革实验是一项十分复杂的工作，没有固定的模式可以套用，外地校不能照搬，因此，必须通过实验。在可以套用，外地校不能照搬，因此，必须通过实验。在实验基础上，总结出带规律性的经验，以指导教改的全实验基础上，总结出带规律性的经验，以指导教改的全面发展，否则，容易陷入面发展，否则，容易陷入“瞎指挥瞎指挥”的境地，造成教学的境地，造成教学工作的混乱。工作的混乱。（二）教改实验的指导思想和管理目标（二）教改实验的指导思想和管理目标 1、指导思想：改革传统的教学体系，充分发挥教师、指导思想：改革传统的教学体系，充分发挥教师在教学中的主要作用和学生中主体作用，促使学生在德、在教学中的主要作用和学生中主体作用，促使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，成为智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，成为“四有四有”新人。新人。2、教改实验目的：是探索发展学生智力，培养学生、教改实验目的：是探索发展学生智力，培养学生能力，提高学生德、智、体诸方面的质量规律，以便指导能力，提高学生德、智、体诸方面的质量规律，以便指导整个学校的教学改革，这个目的也是教改实验的目标。整个学校的教学改革，这个目的也是教改实验的目标。（三）教改实验管理的内容（三）教改实验管理的内容 做好教师参与教改实验的思想工作，立志教改。做好教师参与教改实验的思想工作，立志教改。搞好实验课题的论证、申报、实施、总结与成果搞好实验课题的论证、申报、实施、总结与成果推广等工作。办好实验班，上好实验课。总结经推广等工作。办好实验班，上好实验课。总结经验，及时推广。验，及时推广。（四）教改实验管理的基本要求（四）教改实验管理的基本要求 1、端正办学思想，摆正教学改革实验管理在教、端正办学思想，摆正教学改革实验管理在教学工作管理中的位置；学工作管理中的位置；2、正确处理和协调教改实验中各种关系、正确处理和协调教改实验中各种关系；3、教学改革必须从实际出发，因地因时制宜。、教学改革必须从实际出发，因地因时制宜。五、中小学教学管理十大五、中小学教学管理十大问题问题1、教学管理者的管理思想未能根本转变、教学管理者的管理思想未能根本转变 2、形式主义严重、形式主义严重 3、管理手段与方式方法落后、管理手段与方式方法落后 5、管理目标不明确，管理缺乏整体性、连续性、管理目标不明确，管理缺乏整体性、连续性 4、重数量轻质量、重数量轻质量 7、“务实务实”管理常抓不懈，管理常抓不懈，“务虚务虚”管理时有时无管理时有时无 6、教不重学、教不重学 9、管理效益不高，浪费严重、管理效益不高，浪费严重 8、教学管理系统的开放性不够、教学管理系统的开放性不够 10、教学管理维持性色彩浓厚，改革创新性淡薄、教学管理维持性色彩浓厚，改革创新性淡薄六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责校长的教学工作职责校长的教学工作职责 1 1、贯贯彻彻执执行行党党的的教教育育方方针针，执执行行上上级级政政策策、法法令令、决决议议，从从实实际际出出发发对对学学校校教教学学工工作作实实行行目目标标管管理理，制制定定和和实实施施学学校校教教学学工工作作计计划划、规规划划和和教教学管理制度，并定期检查、总结、向上级报告。学管理制度，并定期检查、总结、向上级报告。2 2、领领导导组组织织教教学学工工作作，坚坚持持以以教教学学为为中中心心，向向科科学学管管理理要要质质量量，向向教教学学科科研研要要质质量量。校校长长要要带带头头搞搞好好教教育育科科研研，深深入入第第一一线线，抓抓好好课课堂堂教教学学改改革革，坚坚持持经经常常性性听听课课、评评课课。坚坚持持带带主主课课，带带高高年年级级课课程程，要要有有计计划划有有重点的参加并指导教师集体备课，帮助教师总结经验，改进教学。重点的参加并指导教师集体备课，帮助教师总结经验，改进教学。3 3、有有效效地地贯贯彻彻德德育育工工作作大大纲纲，抓抓好好学学校校德德育育工工作作。运运用用各各种种形形式式教教育学生，提高学生学习的自觉性、目的性、积极性和创造性。育学生，提高学生学习的自觉性、目的性、积极性和创造性。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责校校长长的教学工作的教学工作职责职责 4 4、协调协调各部各部门门关系，使之密切合作，使学校各方面工作都能关系，使之密切合作，使学校各方面工作都能为为教教学服学服务务。5 5、有、有计计划地划地组织组织教教师进师进行政治行政治业务业务学学习习和教学研究，加和教学研究，加强强教教师师的的业务业务培培训训，重点抓好青年教，重点抓好青年教师师和骨干教和骨干教师队师队伍建伍建设设，全面提高教，全面提高教师师的的政治政治业务业务素素质质。6 6、抓好学校文体、抓好学校文体卫卫生工作，生工作，创创造良好地工作学造良好地工作学习环习环境。境。7 7、抓抓好好后后勤勤服服务务工工作作，及及时时购购置置、维维护护常常用用的的教教学学设设备备设设施施及及仪仪器器，确保教学工作正常运行。确保教学工作正常运行。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 1、学期学年初的工作。、学期学年初的工作。（1）安排组织招生工作。根据上级教育行政部门的规定，在校长领）安排组织招生工作。根据上级教育行政部门的规定，在校长领导下，做好招生的组织及录取等工作。导下，做好招生的组织及录取等工作。（2）编排班级。）编排班级。（3）开学前对前一学期的教学质量与工作情况进行分析，提出本学）开学前对前一学期的教学质量与工作情况进行分析，提出本学期教学质量标准及相关指标，改进教学工作的要求和措施，组织制定期教学质量标准及相关指标，改进教学工作的要求和措施，组织制定学校、教研组和科任教师个人的教学工作计划，并于开学时交上一级学校、教研组和科任教师个人的教学工作计划，并于开学时交上一级教育主管部门备案。教育主管部门备案。（4）于正式开课前制定）于正式开课前制定“四表一簿四表一簿”，即校历安排表、课程表、周，即校历安排表、课程表、周活动安排表、作息时间表及点名簿。活动安排表、作息时间表及点名簿。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 （5）修订有关规章制度。准备各科教学应用表册，如校（班）务日）修订有关规章制度。准备各科教学应用表册，如校（班）务日志、学生报到注册簿、学生花名册、记分册、教学进度计划表等。志、学生报到注册簿、学生花名册、记分册、教学进度计划表等。（6）检查教学用书、教学用具、设备、图书和仪器的供应与准备情）检查教学用书、教学用具、设备、图书和仪器的供应与准备情况。况。（7）协助校长作好教师任课的安排与调整。）协助校长作好教师任课的安排与调整。（8）组织新生入学、公布新生编班名单和班主任姓名、公布入学手）组织新生入学、公布新生编班名单和班主任姓名、公布入学手续、做好学生报到、注册的工作安排。续、做好学生报到、注册的工作安排。（9）组织补考，清理学籍。）组织补考，清理学籍。（10）组织学生入学体检。）组织学生入学体检。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 2、经常性工作。、经常性工作。（1）调课、组织代课。）调课、组织代课。（2）整理学籍、填写学籍资料，建立学籍档案。）整理学籍、填写学籍资料，建立学籍档案。（3）定时检查各种日志、教学进度、学生出勤、学生作业情况，并）定时检查各种日志、教学进度、学生出勤、学生作业情况，并及时统计和公布。及时统计和公布。（4）检查各教研组教研计划执行情况及教师课程进展情况。）检查各教研组教研计划执行情况及教师课程进展情况。（5）组织各班学习委员会议、科代表会，听取意见，指导工作，了）组织各班学习委员会议、科代表会，听取意见，指导工作，了解教学情况。解教学情况。（6）检查图书、仪器的采购、管理和使用情况。）检查图书、仪器的采购、管理和使用情况。（7）组织中期考试、进行质量分析。）组织中期考试、进行质量分析。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 （8）预定下学期）预定下学期 教材。教材。（9）建立、管理教务档案。教务档案主要分教学档案、教师业务档）建立、管理教务档案。教务档案主要分教学档案、教师业务档案、学生学籍档案、统计表及上报材料和报表留底、规章制度、教学案、学生学籍档案、统计表及上报材料和报表留底、规章制度、教学人员安排、教务工作日志、各种资料借用登记册、人员安排、教务工作日志、各种资料借用登记册、“四表一簿四表一簿”等。等。（10）帮助教师明确值得研究的课题，找出改进教法、提高质量的）帮助教师明确值得研究的课题，找出改进教法、提高质量的有效措施和创造性作法。有效措施和创造性作法。（11）根据教学工作需要，组织公开课、汇报课、观摩课、示范课）根据教学工作需要，组织公开课、汇报课、观摩课、示范课等集体听课和研讨活动。等集体听课和研讨活动。（12）根据本校教师业务素质实际，制定教师培训计划，下达培训）根据本校教师业务素质实际，制定教师培训计划，下达培训任务，组织校级各类教师培训。任务，组织校级各类教师培训。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 3、学年学期末的工作。、学年学期末的工作。（1）组织安排期末复习，要求教师将一学期所教给学生的内容进行归类，）组织安排期末复习，要求教师将一学期所教给学生的内容进行归类，做到条理化、系统化，这是提高教学质量的一个很重要的过程。做到条理化、系统化，这是提高教学质量的一个很重要的过程。（2）全期教学进度检查与统计。）全期教学进度检查与统计。（3）审查试题，严格组织期末和毕业考试。）审查试题，严格组织期末和毕业考试。（4）组织教师进行期末工作总结。）组织教师进行期末工作总结。（5）安排下学期教学工作任务，检查教材预定情况。）安排下学期教学工作任务，检查教材预定情况。（6）组织各科任教师为学生布置适当的假期作业。）组织各科任教师为学生布置适当的假期作业。（7）收集教师对各科教学的意见。）收集教师对各科教学的意见。（8）统计教师出勤，提出升、留级学生及补考学生名单，交校委会审批；）统计教师出勤，提出升、留级学生及补考学生名单，交校委会审批；组织班主任发放期终家庭通知书。组织班主任发放期终家庭通知书。六、中小学教学管理领导职责六、中小学教学管理领导职责教教导导主任工作内容及主任工作内容及职责职责 4、假期阶段性工作。、假期阶段性工作。一是给教师布置适当的钻研教材、备课任务，组织教师一是给教师布置适当的钻研教材、备课任务，组织教师参加有关教学研讨会或外出参观学习；参加有关教学研讨会或外出参观学习；二是并组织学生搞社会调查，完成假期作业和参加科技二是并组织学生搞社会调查，完成假期作业和参加科技文体活动；文体活动；三是在总结上学期工作的基础上，草拟新学期的教学计三是在总结上学期工作的基础上，草拟新学期的教学计划，使假期成为新旧学期的转轨阶段。划，使假期成为新旧学期的转轨阶段。七七、中小学教学管理流程中小学教学管理流程八、教学管理八、教学管理评评价价TitleTitle注：注：1.每一项每一项“基本要求基本要求”与与“综合评估综合评估”只设只设“合格合格”与与“不格不格”两个等两个等第。第。2.每一项每一项“基本要求基本要求”全部做到为全部做到为“合格合格”得满分，未全部做到为得满分，未全部做到为“不不合格合格”得得0分。分。“评定简述评定简述”栏写失分原因。栏写失分原因。3.“综合合评估估”“合格合格”必必须同同时满足下列两个条件：足下列两个条件：（1）总分达分达80分以上（含分以上（含80分）；分）；（2）6个个带指指标必必须都得分。都得分。The end!The end!谢谢！谢谢！