研讨会总结25篇.docx

研讨会总结25篇 研讨会总结（一）： 我校召开了课题阶段总结研讨会，在这次的会上，首先由课题组的组长赵校长宣读了课题实施方案，然后我又向两位专家简单的介绍了，我们前一阶段的课题研究工作状况，及在课题的的实施过程中存在的问题。 专家首先对我们的前期的工作表示肯定，但也实施的提出了需索中肯的意见和推荐。就我们课题的研究的背景，我认为在当前新课改的大背景之下，提高学生的语文素养变得尤为重要，要提高学生的语文素养，重视对于古典经典诗文的诵读就应是一种最好的、行之有效的方法。我校就此提出了诗文素养的课题研究。 就目的而言，我认为就应从这几个方面来讲。最重要的是提高学生的诗文素养，分开来讲就是： 一、增加学生对于经典古诗文的背诵量的积累，即超多阅读。 二、感受中华传统文化的灿烂与悠长。我们的活动进行的就应是著有成效，从四季古诗文背诵到古诗文吟唱，从古诗集锦本到古诗词四季读本，从每月的古诗背诵比赛到庆六一及古诗文文艺展示，都无不从分说明了这一切。 同时我们也看到了自我的不足： 一、活动的目的不明确。 二、活动太多，有一些效果不明显，显得有些牵强附会。 三、对于工作没有及时的进行总结、反馈，没有到达信息资源共享。 总之，透过这次研讨会让我们认识到了自我的不足，更看到了前景的远大与光明。 研讨会总结（二）： 在全体教师的进取参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮此刻我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结： 一、课题研讨课特点 1、领导亲自参与，认真听评每一节课 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛-身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。 2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自我 本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自我，尤其是语文组的马文静教师，她执教的搭石三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越简便。 3、其他教师认真听课，进取研讨。 在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参 加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理提议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位教师能认真听课，进取思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。 二、研讨课的亮点 这次研讨课，我们一方面是以团体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。 总之，经过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。 1、教学理念的变化。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。 2、教学模式的变化。这次的系列研讨课，教学模式体现出了生活化、开放化，多样化。 3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。 三、存在的问题 当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。 1、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生经过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解本事。 2、在教学中培养学生的本事很重要，所以我们不仅仅要传授好知识，更重要的是培养学生的本事，让学生会学习，会思考。 3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简单明了但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受数学的美，发现数学的美，以激发学生学习数学的热情。 4、数学的学习应当和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自我所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题，并能发现生活中的数学问题。 5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自我的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮忙的。 总之，经过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，可是我们的研讨却没有停止，期望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！ 研讨会总结（三）： 这天是大学期间第xx次参加这种研讨会了，以前都没有做过什么总结，此刻总结一下，也算是作为对大学时代的一个小结吧！ 第一次是去年9月份st在重庆洲际大酒店举办的研讨会，那是我第一次去豪华的五星级大酒店。感受到了这个行业的魅力，也感受到了“半导体行业是金饭碗”这句话的含义，同时也感受到了压力。比较幸运，那次得了一套st官方三合一开发板，那位经理还说我问的问题很好，当时还是挺高兴的。 第二次和第三次都是你在金源大饭店举办的研讨会，以前学过一点labview的知识可是很肤浅，两次研讨会下来也没有什么大的提高，可是见识到了一些很先进的设计作品，也算是初步了解了这种开发产品的方法。 第四次是nxp半导体在重庆大学主教20_的研讨会，当时每个人都得到了一套开发板，由于一些原因没有进行深入的研究。 第五次是合众达在重庆大酒店的研讨会，看到了ti将arm和dsp进行了集成的结果，也看到了soc的潜力。 第六次就是这天泛华测控和ni在世纪金源大饭店的关于汽车电子测试技术的研讨会，望见了一些真正的产品，尤其是那套汽车仪表盘检测系统，主要是因为和我的毕业设计题目相关。 很快就要离开我的大学了，但愿以后能够做好自我的工作。 在大学期间，有两个团队对我的影响比较大，一个是我们的“59分乐队”另一个则是我们的电子设计大赛组合。乐队让我明白了音乐并不是我的梦想，电赛让我明白了前面的路还很长很长。 当然，很多的人，我会一向记得。只期望大家在以后的岁月里能够找到自我想要的幸福！ 研讨会总结（四）： 按照区教科局的统一安排部署，2014年4月15日至4月16日，我校教学校长、教导处主任及10名任课教师，认真的参加了“区名师观摩课”活动。这次活动是区教育系统组织的首次全区规模的听课活动，也是我校教师首次走进基础教育课堂。对于区教科局为我们创造的机会，我校教师十分珍惜，所有听课教师本着“学习名师教学长处，提高自身授课水平”的目的，在听课过程中认真记录听课笔记，将课堂中一个个精彩的环节记录下来。 一、高度重视，保证听课质量 学校领导高度重视此次活动，在不影响学校正常教学的前提下，尽量让每一位任课教师都有一个学习和提高的机会。在参加观摩活动前，主管校长亲自主持召开会议，宣传此活动的重要意义，强调听课中的纪律要求。两天听课过程中无一名教师无故缺席，保证了听课秩序。 二、课后研讨，有声有色 课后，为了能将“名师”教学中值得学习和借鉴的方面继续深入的挖掘，我校于4月21日利用教研日时间进行了研讨活动。 研讨会议由汤晓迪主持，教学校长马方君及全体任课教师参加了研讨活动。会上首先说了本次活动的意义及主要的收获，然后由听课教师就所听的每一节课，学到了哪些，应当如何运用到自我的课堂上谈了自我的看法。会议上大家踊跃发言，讨论气氛十分热烈。许多老 教师表示，以前在教学中因觉得自我年龄大了，工作中往往存在着惰性，不愿意去研究和创新，经过参加此次活动，要上好每一节课的职责心又一次被唤起，要在今后教学中不断的尝试新的教学方法。青年教师经过这次活动得到了一次很好的学习，以往对与新课改的理论学习，在这几节公开课有得到了进一步更加生动的学习。并将名师课堂中的优点进行梳理如下： 1、教师的教态亲切、自然，语言标准规范。课堂气氛活跃，很有感染力且富有活力。 2、充分体现教师主导作用和学生的主体地位。课堂教学活动设计的十分好， 三、抓住时机，开展校级公开课活动 为了学习区“名师”教学中的优点，同时发挥学校“名师”“骨干教师”“老教师”的带头作用，学校将于5月份开展校级公开课活动。 总之，本次“名师示范观摩课”活动是十分成功的活动，意义和影响是十分重大的。经过参加这次活动，首先发挥了“名师”的辐射和带动作用，开拓了教师的视野；经过课后的研讨，使好的教学方法得到了梳理，提高了教师的授课水平和教研水平。今后，我校要以这次活动为契机开展校级公开课活动，发挥校级名师、骨干教师及老教师的示范带头作用，使我校的教学水平更上一个新的台阶。同时，也期望今后我校能参加更多的此项活动。 研讨会总结（五）： 我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为，策划好主题、重视资料的组织，是其中最为重要的成功经验之一。 1、明确目标 任何活动都有其目标，有的放矢才能收到事半功倍之效。研讨会都有着共同的特点：与联台国有关机构共同组织。研讨资料是国际上共同关心的课题，带有必须的超前性，并且目标都很明确。 为实现这样的目标，设计了两个基本途径：一是研讨会采用论坛方式，使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能，并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验；二是将研讨会转成一个交流园地，讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济，有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。换句话说，要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。 联合国提出上述目标后，中国方面给予了认同。一方面，这也是中方所需要的；另一方面，中国能够透过这样的话动，进一步了解世界也让世界进一步了解中国。 2、选准主题 目标定下来以后主题的选取就显得十分重要了。 据联合国有关官员称，把网络经济与经济治理放在一齐研究，并组织大型的国际研讨会，在国际上还是第一次。实际上，这个题目也是联合国方面提出来的。“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后，此刻已是人人耳熟能详了。但大家的理解和认识并没有到达统一。据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计，会上专家们在使用“网络经济”一词时，前后共有近20种不一样的解释。 经过认真的研究与思考。为实现既定的会议目标，决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题，并设立了五个相互关联的议题： 1）网络经济与经济全球化。 2）网络经济与发展 3）网络经济与结构调整。 4）国家经济治理。 5）全球经济治理。 3、找好主角 组织好一个大型研讨会，同组织好一个大型演出一样，主要演员的确定是十分重要的一环。本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。 从论坛的角度看，强调共同参与、互动式的交流与沟通，所以与会者既是演员又是观众但毕竟有主次之分。大会指导委员会经过认真研究。确立了两类主角：联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告：中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。 由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题，要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。经过联合国方面的努力，最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。分别围绕五个议题做专题报告。 中方主要主角的确定相对较容易些。因为从大会创意时起就思考到了这一点-各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注，其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效，这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。所以。从必须好处上说，很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。 4、精心组织 确定主要发言人后，还有两个主要工作要做：一是组织参会者，二是落实发言资料。 由于这次会议的定位是高层论坛，讨论的又是超前性的理论前沿问题，开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。但这样的会无论从国际还是从中国看，又十分重要，所以还非得这样不行。按照大会指导委员会的要求，会议的规模不宜太大，以200人以下为宜。这次会形式上看有浓厚的政府色彩，但在组织落实上并没有采用政府会议的办法；而完全采用了市场运作模式。所以，对能组织到多少人到会，心里真的没有底。整个会议的前期准备用了近一年的时间，大部分都用在了资料的组织设计和落实上了，等到组织参会人员时间已经不多了。 值得欣慰的是，正是由于在资料上下了大功夫，在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。二轮通知下发后；报名参会人员很快到达既定目标，之后不得不做一些限制；但最终还是突破了300人。其中，在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下，邀请到了30多个国家的高级政府官员出席会议。其中部长级以上官员33人。 资料的组织一向到会议前几天才算初步完成，其标志就是论文集印出来。在两天的会议中，大会和分组会共安排有50多人作重点发言。由于会上时间有限。为使会议资料更加丰富，会前做了扎实的论文征集工作（包括发函、报刊广告、网络征集等），并成立了专门的专家组进行组织和筛选，最终从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集，带给给每一个参会者。在这一过程中；有超多繁琐而重要的工作要做。 5、影响深远 由于重视资料组织，使整个会议显得扎实有效，体现了“三个结合”的特点。一是政府官员、专家学者、企业代表相结合，多角度、多层次切磋、交流，有利于把问题引向深人：二是经济与信息相结合。反映出新经济条件下社会和经济发展的特点；三是宏观与微观相结合。企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。与会代表认为，会议主题把握了世界经济发展的走向，有现实性和前瞻性；资料广泛、丰富，有启发性；到达了交流。状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。会议在国际国内产生了很大反响。 研讨会总结（六）： 为了加强我校的课堂教学质量，2014年11月我校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动结束了。这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时经过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。 在此次活动中，教师经过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。 经过这次教研活动。我个人的收获如下：经过聆听各科教师的说课和讲课，让我认识到了，自我的不足；学习到了各种教学方法的灵活运用；体会到了教师的团体活动对于我们来说，是一种交流接触的机会。有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个教师以此观摩学习，到达人人都能上好一节课。 学习别人的目的就是为了自我更好的发展。教学中，我们应当研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。 总结反思，简而言之思考过去-清思路，找问题，寻出路，从思想上构成一种良性循环，到达不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师经过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学本事的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改善提高，不求完美，但求突破。 最终我觉得我们教师应当树立终身学习理念，服务好自我的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们教师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自我不落伍，我们就必须不断地学习，给自我充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。 研讨会总结（七）： 20_年_月_日在我校办公楼二楼西会议室召开了旅游经贸部任课教师的教师教学评价方式研讨会。本次研讨会在学校教务处主管领导的支持下，在旅游经贸部全体教师的共同努力下，圆满结束。 研讨会本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨，结合本校实际，各讨论小组代表用心建言献策，分别从运用年度督导评估的成绩对教师进行评价、建立有效激励机制、提升教学管理水平、科学合理配置学科教师等方面进行交流研讨，提出了一些中肯的意见与推荐；教务处负责人就相关问题作了说明。整个会议过程气氛热烈，讨论深入，效果颇好，初步建立了教师教学评价方案的框架。 纵观本次教师教学评价研讨会，主要有以下几个特点： 1、主题突出。本次研讨会主题鲜明：探究在新的人才培养模式下，教师如何更有效的教学；透过哪些形式对教师教学质量进行有效评估。 2、注重实效。本次研讨会重点研究了对教师教学如何科学合理的评价。目标明确，有很强的实效性。 3、效果明显。本次研讨会，明确了教师教学努力的方向，充分调动了广大教师的工作用心性。 4、引起深思。这次研讨会引发了广大教师的思考，启迪教师用心学习创新教学方法，在教学中能做到理论联系实践，因材施教，培养出德才兼备的中职人才。 透过这次对教师教学评价方式的研讨，进一步调动了广大教师工作的用心性，提高了教师的整体教学素质和工作觉悟，为学校在中等职业教育改革发展示范学校建设的道路上奠定了基础。 研讨会总结（八）： 为切实执行高密市教科院的方针政策，更为促进教师专业发展，提高队伍整体素质；进一步深化“课堂教学改善行动研究”和“自主互助学习型”高效课堂建设，我校在二一四年下学期继续举行“周六研究课活动”和“周六学习研讨活动”，现这一活动已接近尾声，有必要对我校的执行情景做一个总结。 一、学科“周六研究课活动” 从2月28日到5月16日，我校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。 一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，我校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助学习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学资料实施策略与方法进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。这样再带着问题去听周六名师的课，就会对自我的教学水平做到心中有数，所以我校参加教师在研究课活动中都十分进取的参与研讨。回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。真正做到了经过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实践新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。每次周六研究课之后我校教师的教学水平就进一步。 二、周六学校学习研讨活动 本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项学习，主要学习教师继续教育读本、“自主互助学习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。我校每周在高质量完成这些任务之后，利用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题研究等。每位教师都能进取参与活动，因为我校把参与情景纳入考核范围。经过周六学习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究本事，更提高了教师的专业素质水平。 经过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是十分具有意义的。 研讨会总结（九）： 20_年_月_日，山东省20_年高考研讨会在济南召开，作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议，会议由山师附中刘世国教师主持，刘教师是一位多年研究高考的一线优秀教师，他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家，让大家一齐分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际状况，探讨更加有效的复习策略，对高考冲刺阶段复习提出切实可行的推荐，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现汇报学习状况如下： 此次会议资料可分为四个部分： 第一部分：对课标和20_年高考大纲的分析解读 20_年考试大纲对物理命题指导思想与潜力要求与20_、20_年基本一致，个别一、二级知识点作了调整，大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个潜力”（即理解潜力、推理潜力、分析综合潜力、应用数学处理物理问题的潜力和实验潜力），所占比例、题型分布不变，应考查的物理知识点基本不变。同时，结合高中物理课程标准，刘教师还提出了复习过程中的“一个重视，一个不宜，两个注重，两个关注，六个有利于”的评价要求，对新高考对潜力考查的三个侧重点做了详细分析，即获取和加工信息的潜力、利用所学知识解决实际问题潜力与探究潜力、实验潜力。透过学习，我认识到，在二轮复习中，我们不应当盲目追求进度，而是要结合20_年考试说明和课本，以注重物理的基础知识、基本技能的复习为主扎实掌握基本的知识点，以不变应万变，这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延，并结合典型习题加以训练，以加深学生对物理知识的理解和运用其次，在复习过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际，突出学科的实践性和应用性另外，在复习过程中，还要适当拓宽部分知识面，个性要关注社会热点和焦点问题，用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态，应当成为 我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。 第二部分：统计近几年的高考试题，把握20_年高考命题方向 统计发现，近几年的高考试题经常出现十分熟悉的或以旧翻新的试题，有很多知识点是每年都考，所以在高考复习之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳，认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度，从中找出规律，找准“核心主干知识”，制订“重点复习”和“一般复习”的模块。使自我的复习有的放矢，更具针对性。结合刘教师的分析，我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向，在以后的教学中，我们要把近几年各地高考试题统计分析-找共性和考点分布频度；把相同考点的试题放在一齐比较分析-找变化；将高考试题与教材课后习题进行比较分析-找原型和建立物理模型；透过各种渠道收集近期新题重点分析-找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上，刘教师给我们每位在座的教师发了21页的近三年高考试题分类题，并从中得出各种题型近三年的命题规律，统过认真研究高考题，能够看出物理近几年高考试题的特点： 1、高考试题难度基本上持续稳定。（资料以力学、电磁学等主干知识为主，光学、热学、机械波等以选取题的形式出现，题目多注重物理模型的构建，重视物理情景的设置；强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题）。 2、对于提取信息潜力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，要求学生探究潜力增强； 3、加强了对物理实验创新潜力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。 思考到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点，在二轮复习中，我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料，删去难题、偏题，复习要全面，不仅仅要复习物理学的主干知识，并且要关注平时容易忽视的资料，如：演示实验、课外小实验、课本上的一些插图、课外阅读材料等；要看看还有哪些知识拐角没有复习到。虽然高考物理仅有几道选取题，但我们不能有任何的侥幸心理，任何的偏废或侥幸都有可能在高考中出现盲点，导致失分。再次，就是在明确物理概念的前提下，熟练掌握常用的解题方法，提高解题速度。同时，要记住平时解题时得出的解题结论、物理常数、生活常识等。 如：天体运行速度的表达式、带电粒子在匀强磁场中运动的半径表达式、地球半径R、地球表面上的重力加速度g，等等，这样能够求解相应问题时拿来就用提高解题速度。对于实验题可分为两类，一类主要考查实验仪器的读数、学生分组实验的基本操作步骤、实验数据的处理及实验注意事项等等；第二题一般为设计性（或探究性）试题，它源于课本又高于课本，是学生实验的延伸、变形或整合，要求学生用所学的物理知识和实验基本技能解决新问题，这道试题能否做好往往决定高考物理能否得高分，从xx年开始，一向注重这种题的考查，我想，在教学中，必须要做一些的相关题目，培养学生的实验探究潜力； 第三部分：复习备考中存在的突出问题 1对考纲、考题和教材缺乏深入细致的分析研究，凭以往经验盲目复习-定位不准； 2对本届高三的特殊性认识不足，教学资料缺乏必要的取舍整合，点与面的关系处理不当，复习计划简略笼统，形同虚设-整合不利； 3不能准确决定学生对方法的掌握状况和知识缺陷，对教学起点、难度和容量把握不准-拓展不当； 4忙于应付事务性工作，在备课方面投入不足，对教学资料缺乏深加工，二次备课的质量差异较大，成为制约教学效率和质量提高的瓶颈-备课不精。 5没有从思想深处充分认识调动学生参与课堂教学的重要性和必要性，双边活动徒有其表（局限于说和记），潜力要求层次较低； 第四部分：备考推荐 今年高三复习时间明显缩短，刘教师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求，个性是二轮复习中的（三大任务）知识整合、潜力提升、应试指导方面做了具体的阐述，提出了这个时期物理复习总体策略： 1、突出主线：抓住不变的主线，利用变化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻） 从高考命题分值分配和考题分布来看，主干知识是我们复习的重点（主干知识即每年必考知识刘教师给我们进行了罗列，同时xx年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测）。 2、精选习题，精练习题，提高学生的单兵作战潜力。 刘教师也提到，尽量不要用现成的习题，同组教师要精选习题，用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识，提高复习效率。同时透过学生精练习题，提高学生独立思考的水平，进行解题思维规范化训练，透过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识，构成基本技能，帮忙学生切实有效地提高应变潜力。这一点我们高三物理组一向做的很好。 3、关注课程理念，适应高考演变趋势 山东省推进素质教育已进入攻坚阶段，体现素质教育特色的要素在高考命题中将进一步显现，命题以生产、生活和科技为背景，如“嫦娥一号”为背景的试题，神舟六号为背景的试题，第11届全运会为背景的试题，考查的资料仍是是对学科基本知识的理解和运用的潜力，这类题目需要关注； 4、应以高考大纲及三年试题为依据，重视实验教学，重视审题潜力和规范解题潜力的培养。 透过这次研讨会学习，我不但认识到了我在教学方面存在的不足，在以后的教学中我会加以改善，同时也总结出了一些切身的体会： 1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、高考大纲，要慎重使用手边的资料，要认真研究课本和近几年山东高考试题，把重点知识反复强化训练。 2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种潜力的培养。 3、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的潜力以及建立物理模型的潜力，训练学生的具体数字运算的潜力。 4、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和潜力方面存在的问题，设计好针对性的练习。 5、反馈要及时，考后务必及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范。 6、高三复习课堂教学中同样要注意理解式与探究式教学相结合的课堂教学模式，为激发学生的兴趣，在课堂中要适时评价，课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题必须要在课堂上留有学生思考的空间，甚至延伸到课后研讨。 7、在接近高考的日子，还要注意梳理学生心理的作用，帮忙学生做好心理调试，教会学生如何调整心理状态，以更好的应对高考。 总之，这次的研讨学习，使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识，同时也长了许多见识，教学思路也变得开阔，对自我的教学也有了新的目标和方向，另外，我也深刻认识到做为一名高三教师，不仅仅要教学生如何系统全面的学习知识，同时还要掌握在考试中的一些解题和得分技巧，在以后的教学中，我会把这些教学策略用于实际教学中去，精心备好每一节课，灵活教学，扎实苦干，不辜负学校对我的信任和厚望，争取六月份的高考，取得最优异的成绩！ 研讨会总结（十）： 教学研讨会总结 今日晚上，三级部发召开了一次教学研讨会，在教学研讨会上，刘主任、吴校长、周主任对上学期的学习成绩以及本学期前一阶段的工作进行了总结，对下一步的教学工作进行了一系列的安排，主要资料总结如下： 一、上学期的成绩，总体上看很好，但主科相对较弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果将上学期成绩进行结算，成绩会相当不梦想，所以，我们不能够被表面的大好形势所迷惑，而应当认清形势，将主科的成绩补强，将小科的强势坚持。 二、本学期的学生秩序很好，但学习的气氛并不浓厚，这需要教师做进一步的学生工作。包括思想上、行为指导等。 三、在教学过程中，要注重基础知识的夯实工作，同时也要研究学业水平测试试题的命题导向，并将学业水平测试试题溶入课堂教学中。 领导安排完工作之后，校长又让教师们畅所欲言，张连宾教师的发言很有见地，他认为现今的教学研讨会，都把教学研究放在核心位置，而忽视了对学生的研究，这好比练武之人只练套路，不研究对手一般，是难有实效的。而研究学生要从两个方面入手，一方面：要研究学生的学习情景，看他的基础在何水平，再根据其现有水平制定措施，落实措施，进行提高。 另一方面，要研究学生的思想状况，找到其思想深处的亮点，将其发扬光大，发现其思想深处的黑子，将其埋没，(任何一个人的心中都有两个方面)如此，内外协调，必能到达预定的目标。最终张教师还强调了提问的重要性，并介绍了提问中的一些技巧，赵校长对提问的重要性和技巧进行了补充。 会上，赵校长两次给我表态的机会，我想过如何表态，想就去年的教学进行一番自我批评和检讨，对今年的教学谈一下目标和计划，但最终我憋住了，因为去年的教训还在眼前，当时我曾多次在校长面前信誓旦旦：必须将中考成绩考进十名左右，虽然我真的很尽力，下了很多的功夫钻研中考题，花费了很多时间辅导学生，但最终我的中考成绩是十六名，比期末考试十二名还要差，我是想再进两个名次进入十名以前的，可-我一边高叫着冲呀，一边向前冲，结果我牺牲了。 这个教训真的很深刻，我不能再犯同样的错误，我明白自我从来就没有懈怠过，也明白我从来不曾细腻过，而此刻的学生只靠一腔热情，一片善意，是不可能到达预期的。所以，这次，我没有再像以前一样，信誓旦旦的许下豪言壮语，而是简单的谈了一下本次教学研讨会的收获，那就是：仅有对学生进行细腻的研究，才能真正的认识学生，使学生的成绩到达预期。这一次，我最终做到了慎言，当然这也许并不能使校长和领导们满意，但我想，如果在下一步的工作中，我能够做到笃思和笃教并取得令大家满意的成绩的话，那时，会皆大欢喜的! 下一步，在教学工作中，我将重视对学生的提问，采取课前、课间、饭空等多时间，教室、办公室等多地点，制定并落实检查计划，检查措施，总结检查效果，使检查提问真正起到监促学生学习的目的。 研讨会总结（十一）： 我受学校领导委托，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、教师批评、指正、补充。 xx年12月8日，我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。这是教育教学方面的一次盛会，它的成功举行，为我们七十多名教师供给了展示的机会，创立了交流的平台，营造了浓浓的教研氛围。教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果，在会上于同仁广泛交流学习。必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。 这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参加。与会交流的论文有五十四篇之多。论文资料丰富，涉猎面光。无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。 下头我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下： 1)资料积极向上。 好的论文有利于教师对学生的教育和培养。如：伏校长的加强未成年人思想道德教育;何天华教师的从实际出发切实加强中小学法制教育李小明教师的浅谈双困生的构成与转化、张丽教师的让学生走出不良情绪的困扰等一大批从思想和资料都积极向上论文。 还有一些提出了建设性意见及思考的论文，如杜校长的中年的我该怎样走;马书记的对语文教学的一点思考;寇旺枝教师的今日怎样当教师;李博儒教师的历史是副课吗。为我们提出置疑，创设思考的空间，指出探索的方向。 2)内涵丰富多彩 50多篇论