五年级数学下册课件 分数与除法课件5 人教.ppt

分分数数与与除除法法1、能找出下面每句话中的单位、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试吗？试一试：一试：（1）、小青课外书的数量是小亮课外书的）、小青课外书的数量是小亮课外书的2/3；（2）、五年级数学组的老师是全校老师的）、五年级数学组的老师是全校老师的8/127。2、说说下面分数的意义：、说说下面分数的意义：（1）、我国人口约占世界人口的）、我国人口约占世界人口的1/5；（2）、人的血液约占体重的）、人的血液约占体重的1/13；3、列式计算：、列式计算：（1）、把）、把48棵树苗平均分给棵树苗平均分给8个小组栽，个小组栽，每组栽多少棵？每组栽多少棵？（2）、）、8米长的钢管平均分成米长的钢管平均分成2段，每段，每段长多少米？段长多少米？把一个数平均分成几份，求把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。每一份是多少，用除法。每人分得的不满每人分得的不满1块，块，结果可以用分数表示。结果可以用分数表示。3534=34(块）35=35（块）观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？被除数除数=被除数除数例例2：舞台前面的边长为舞台前面的边长为4米，把它平均米，把它平均分成分成5份，便于摆花盆，每份的长度份，便于摆花盆，每份的长度是多少米？是多少米？把每把每1米平均分成米平均分成5份，份，1份是份是1/5米；米；4个个1/5米就是米就是4/5米。米。先填表，再说一说你发现了什么？（书先填表，再说一说你发现了什么？（书22页）页）先用除法表示，再用分数表示：先用除法表示，再用分数表示：（1）、把）、把1千克大米平均分成千克大米平均分成3份，每份份，每份有多少千克？有多少千克？（2）、把）、把3块饼平均分成块饼平均分成4个同学，每个个同学，每个同学分得多少块？同学分得多少块？把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？34（块）的意义是：把（）平均分成4份，表示这样的（）份的数。把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？例234（块）的意义是：把（）平均分成4份，表示这样的（）份的数。单位“1”313分数与除法的联系与区别分数与除法的联系与区别:联系联系区别区别分数分数分分子子分分数数线线分分母母分数是一个分数是一个数可以看作数可以看作两个数相除两个数相除除法除法 被被除除数数除除号号除除 数数除法是一种除法是一种运算运算检测练习：检测练习：1、填一填：分子相当于除法中的（、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分），分数线相当于除法中的（数线相当于除法中的（）。）。2、用分数表示下面各式的商。、用分数表示下面各式的商。34=712=1649=2524=1225=3657=3037=3378=3、列式计算：、列式计算：（1）把）把5米的铁丝平均分米的铁丝平均分7份，每份长份，每份长多少米？多少米？（2）小王骑自行车）小王骑自行车5分行了分行了1千米，千米，平均每分行多少千米？平均每分行多少千米？这节课，我们学习了这节课，我们学习了分数与除法的关系，分数与除法的关系，你能说一说你有哪些你能说一说你有哪些感受或收获吗？感受或收获吗？