三年级语文上册《走马灯的奥秘》.ppt

茅以升，我国桥梁专茅以升，我国桥梁专家。江苏镇江人，家。江苏镇江人，1933年主持修建中国首座跨年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁度较大的钱塘江公路铁路两用桥。路两用桥。1955年主持年主持修建武汉长江大桥。他修建武汉长江大桥。他为我国的桥梁事业做出为我国的桥梁事业做出了卓越贡献。了卓越贡献。奥秘奥秘 形状形状 课堂课堂 吸引吸引 旋转旋转 插花插花 蜡烛蜡烛 投入投入 一串一串 幼小幼小 点燃点燃 四周四周 心灵心灵 元宵元宵 一盏一盏 悬挂悬挂 目不转睛目不转睛 一盏一盏挂挂在墙壁上，一盏在墙壁上，一盏悬悬在堂屋中央。在堂屋中央。“挂挂”和和“悬悬”有什么区别？有什么区别？“挂挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而而“悬悬”是挂在天花板，没有碰到四周是挂在天花板，没有碰到四周。那两盏走马灯在什么地方？那两盏走马灯在什么地方？默读第二、三自然段，思考下面问题：茅以升对这个走马灯有兴趣吗？你能在文段茅以升对这个走马灯有兴趣吗？你能在文段中找出一个词来概括一下吗？中找出一个词来概括一下吗？入迷入迷第二自然段中，有哪些句子写出了茅以升看走第二自然段中，有哪些句子写出了茅以升看走马灯看得入迷？马灯看得入迷？走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。他仰着头，他仰着头，目不转睛目不转睛地盯着走马灯。地盯着走马灯。“目不转睛目不转睛”是什么意思？是什么意思？目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。形容看得很入迷。从中可以看出茅以升看得非常认真，即从中可以看出茅以升看得非常认真，即使是对周围的事物也很好奇。使是对周围的事物也很好奇。茅以升看得那么入迷，那么他看到了些什么呢？茅以升看得那么入迷，那么他看到了些什么呢？走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。看到这么有趣的走马灯，茅以升会想些什么看到这么有趣的走马灯，茅以升会想些什么呢？呢？小纸人、小纸马为什么会转？小纸人、小纸马为什么会转？怎么有时转得快，又是转得慢呢？怎么有时转得快，又是转得慢呢？.可以看出，茅以升脑子里想的问题很多。可以看出，茅以升脑子里想的问题很多。一连串的问题，争着往他脑子里挤。一连串的问题，争着往他脑子里挤。那茅以升后来解决了这些问题吗？他是那茅以升后来解决了这些问题吗？他是怎么做的？（请认真阅读第怎么做的？（请认真阅读第4、5自然段）自然段）问大人问大人听大人听大人动手试动手试他发现：他发现：1、小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所薰才会旋转；薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小纸、当热气大时，小纸人、小纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。马就转得快，当热气小时，就转得慢。弄明白了这个问题，茅以升是什么心情？弄明白了这个问题，茅以升是什么心情？高兴高兴特别特别 观察研究走马灯这件事对茅以升的以后有什么观察研究走马灯这件事对茅以升的以后有什么影响？影响？让科学的种子播进了他幼小的心灵。让科学的种子播进了他幼小的心灵。读了文章以后，你觉得茅以升是个什么样的读了文章以后，你觉得茅以升是个什么样的孩子，我们应该学习他的什么？孩子，我们应该学习他的什么？善于观察、善于思考、不懂就问、喜欢动手实践善于观察、善于思考、不懂就问、喜欢动手实践 在生活中，你有没有遇到过自己很感兴趣，或在生活中，你有没有遇到过自己很感兴趣，或者是自己不会的问题，你是怎么去解决的？者是自己不会的问题，你是怎么去解决的？