甜甜的泥土（课件）.ppt

“你你”是谁？是谁？你用几百万年孕育生命存储能量滋润山川哺育人类我们是多么爱你你用微笑的眼神看我们咿呀学语追逐嬉戏茁壮成长我们是多么爱你甜甜的泥土甜甜的泥土黄飞朗读课文朗读课文 概括情节概括情节一位离异母亲在儿子生日那天送奶糖，儿子尝一位离异母亲在儿子生日那天送奶糖，儿子尝奶糖、分奶糖、埋奶糖，最后奶糖化了。奶糖、分奶糖、埋奶糖，最后奶糖化了。情节送分 埋挖化 尝奶糖奶糖奶糖情感线索离异母亲对孩子的爱和离异离异母亲对孩子的爱和离异家庭孩子对母爱的渴望家庭孩子对母爱的渴望朗读课文朗读课文 概括情节概括情节你觉得小亮是一个怎样的孩子？请结合文中语句你觉得小亮是一个怎样的孩子？请结合文中语句说明。说明。你能在文中找出能体现这位离异母亲深爱着孩子你能在文中找出能体现这位离异母亲深爱着孩子的语句吗？的语句吗？细读课文细读课文 走近人物走近人物热切、晕眩、呆滞、惶然热切、晕眩、呆滞、惶然刻骨铭心的眷恋刻骨铭心的眷恋撕心裂肺的伤痛撕心裂肺的伤痛倚、站、扑、摇、喘息倚、站、扑、摇、喘息哭泣、掏、夺眶、踉跄哭泣、掏、夺眶、踉跄动作描写动作描写知知道道 八个生日八个生日 哦哦大概大概神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写细读课文细读课文 走近人物走近人物文章开头的环境描写有何作用？文章开头的环境描写有何作用？传达室老头为什么面带愠色、不耐烦？这个人物传达室老头为什么面带愠色、不耐烦？这个人物可以去掉吗？可以去掉吗？你觉得在文中有哪些作者未直接说明，却又意味你觉得在文中有哪些作者未直接说明，却又意味深长的语句？深长的语句？（你还能分享一些关于本文的精彩之处吗？）（你还能分享一些关于本文的精彩之处吗？）再读课文再读课文 体会精彩体会精彩铺垫故事情节铺垫故事情节 奠定情感基调奠定情感基调 渲染故事氛围渲染故事氛围误会冲突误会冲突 引人入胜引人入胜 悬念迭悬念迭出出 层层推进层层推进留出空白留出空白 想象填空想象填空 不不写而写写而写 意味深长意味深长环境环境描写描写误会误会留白留白再读课文再读课文 体会精彩体会精彩白描白描 用朴素简练的文字描摹形象，用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰和渲染烘托不重辞藻修饰和渲染烘托一夜间冰雪消融，奶糖化，爱似乎也没了，小一夜间冰雪消融，奶糖化，爱似乎也没了，小亮亮“忍不住滚下泪忍不住滚下泪”来。按理说是一个悲剧的来。按理说是一个悲剧的结尾，但小亮为什么结尾，但小亮为什么“又笑了：那泥土，甜丝又笑了：那泥土，甜丝丝的丝的”？品味结局品味结局 体会巧思体会巧思课后作业课后作业（1）改写开头的环境描写，给文章添加一个温暖）改写开头的环境描写，给文章添加一个温暖的结尾，使文章增添温暖的色彩。的结尾，使文章增添温暖的色彩。150字左右。字左右。（2）展开想象描写小亮和妈妈重逢的场景。）展开想象描写小亮和妈妈重逢的场景。300字左右。字左右。