教育专题：创造学思想录 (3).ppt

教学目标：1、学会留心生活，从生活中发现哲理。2培养自己的创造性思维能力。3、感悟“随录式”文体的语言特点 关于题目：社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造 性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。“创造学思想”是指努力创新的思想；“录”是指用做记载物的名称。本文记录了关于创造性思维的思考。这种思想录，想到一点就写一点，记录了思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感悟。阅读思考：你能用一句话分别概括出每则文章讲的主要是哪 些方面的问题吗？1.创造性思维必备的精神状态。2.摆脱习惯性思维、转换思维角度,进行求异思维就会有所创新。3.创造性思维要善于进行发散性思考。4.想像力在创造性思维中的重要性。5培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。即善于求异.6.摆脱习惯性思维的束缚。7.创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。8.逆向思维,顺其自然。阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。(一)放松1、理解分析：态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。作者以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的 2、举例：心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。和尚打禅，关键是放松，放松后才能入静，入静后才能顿悟。“有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”橡胶硫化技术的发明创造。美国科学家古德意在实验中不小心，把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，当他刮下来时，出乎意料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不粘了，冷却后也不硬了。这个机遇可以说是在放松状态下，无意识发现的。（二）造就你自己的规则 理解分析：叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”，用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征，象征着没有创造意识。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创造，实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。死结就意味着根本无法打开，既然上帝跟我们开个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。“造就自己的规则造就自己的规则”，“规则规则”是规律、法则的意思。是规律、法则的意思。“自己的规则自己的规则”应该是属于自己的、与众不同的法应该是属于自己的、与众不同的法则，是个性化的，但必须是科学的。则，是个性化的，但必须是科学的。（三）多问几个假若 1、理解分析：“经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想，这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问多问“假若假若”是为了寻找新的途径，奇思是为了寻找新的途径，奇思异想就是要不照规则，如果遵守规则异想就是要不照规则，如果遵守规则就不需要想像力，而没有想像力也就就不需要想像力，而没有想像力也就不会有创造性思维。不会有创造性思维。2、举例：俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看做是“科学的先遣的侦察兵”。恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。”现代高能物理在确定了构成物质的基本粒子是有结构以后，1964年美国科学家提出了夸克模型，认为粒子是由下一层次的夸克粒子组成的。这一假说促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段。（四）使用你的想像力 1、理解分析：这一段是讲想像力在创造性思维中的重要性。第一句话是讲幼年时的想像力。第二句话是引用人们的话，从反面说。第三句话是引用名人名言，从正面说。通过正反对比，说明了保持想像力的重要性。孩子的想像力出于他们的好奇心。长大后要有所创造，有所发明，就要保持孩子般的好奇心，“像孩子一样想”。“每个孩子都是艺术家”，为什么后来有的人没能保持艺术家的灵性？“长大成人”是不是就一定会丧失想像力？2、举例：孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点，问中学生是什么，中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫，是猫头鹰的眼睛，等等。（五）以不同的方式思考问题 理解分析：换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。文中的“第一个”就是勇敢创造者，面对前人没有尝试的事物，有人发挥了想像力，打破了规矩，取得了成功。（六）从你的箱子里走出来 理解分析：这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明，启发人们要换个角度去思考问题 “箱子箱子”指的是被束缚的常规性思维，是训指的是被束缚的常规性思维，是训练而成的固定思维疆界。练而成的固定思维疆界。飞机场上不同肤色、民族、文化背景的人飞机场上不同肤色、民族、文化背景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。时装设计师在这里会被激发活个万国时装展。时装设计师在这里会被激发活跃的灵感，思维敏锐，想象活跃。跃的灵感，思维敏锐，想象活跃。如何理解如何理解“在飞机场上看时装在飞机场上看时装”？如何理解罗伯特.怀尔特所说的话?v意思是意思是:具有创造性的开拓者能具有创造性的开拓者能冲破冲破“经训练而成的思想疆界经训练而成的思想疆界”,摆脱习惯性思维的束缚摆脱习惯性思维的束缚,把目光投把目光投向新的领域向新的领域,所以能所以能“在五金店在五金店里看历史里看历史,在飞机场上看时装在飞机场上看时装.”（七）看到画面之外 理解分析：这一段是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。文中的农民没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场，更没想到这条铁路将把他拖入竞争。通过这个例子，指出创造者要善于看到事物的发展、预测事物发展的结果，要透过现象看到本质。（八）顺其自然 1、理解分析：这一段也是来自生活中的感悟。“人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。2、举例：我国古代有则寓言故事，讲一个植树专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验，他说，不过顺其自然。我国古代还有一个成语故事，叫“揠苗助长”。将文中的八则思想录归类将文中的八则思想录归类,并说明理由并说明理由v第一类第一类:1则则 谈创造性思维的思想状态谈创造性思维的思想状态.v第二类第二类:2、5、6、8则主要谈转换思维角度，则主要谈转换思维角度，摆脱习惯性思维，进行求异思维摆脱习惯性思维，进行求异思维v第三类：第三类：3则谈思维的发散。则谈思维的发散。v第四类：第四类：4则谈想象力在创造性思维中的重要则谈想象力在创造性思维中的重要作用。作用。v第五类：第五类：7则谈创造性思维具有深刻性和广阔则谈创造性思维具有深刻性和广阔性的特点。性的特点。说说怎样才能具有创造精神？v要具备创造精神，需要有精神上要具备创造精神，需要有精神上的放松；善于转换角度，摆脱习的放松；善于转换角度，摆脱习惯性思维的束缚，求异思维；保惯性思维的束缚，求异思维；保持自己的好奇心和想象力；思维持自己的好奇心和想象力；思维深刻而广阔；逆向思维，顺其自深刻而广阔；逆向思维，顺其自然。然。思想录（语录体）的特点 自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。