2016-2017学年度第二学期期末考试八年级语文试题及答案（1－6单元）八年级下册.docx

2016-2017学年度第二学期期末考试八年级语文试题及答案（16单元） 八年级下册（苏教版）2016-2017学年度第二学期期末考试八年级语文试题 （16单元） 一、积累和运用(共6小题计l8分) 1.加点字注音有误的一项是()(2分) A.鄙视（b）磅礴（páng）醋栗（lì）充塞（sè） B.堕落（duò）精湛（zhàn）烨然（yè）俯瞰（kàn） C.反诘（jí）胡髭（z）羼水（chàn）肘子（zhu） D.萎缩（wi）重荷（hè）窒息（zhì）黝黑（yu） 2、下列词语字形有误的一项是（）(2分) A颖慧积攒分岐无精打采 B鸿儒惊愕贻误气喘吁吁 C戈壁惆怅滞涩津津有味 D器皿包袱景慕纹丝不动 3、下列句中加点的成语运用正确的一项是（）(2分) A.这株白兰花的花期就快到了,而且能从5月持续到10月,参差不齐地开出数百朵花。 B.张家界国家森林公园云雾缭绕，群山起伏，微风轻拂，群山若隐若现，仿佛身披薄纱的仙女翩翩起舞，这惟妙惟肖的绝美风光吸引了众多游人。 C.年近九十的谢欣在文史哲的修养与悟道上已达高境，以几十年的教学经验和实景山水创作实践作为基底，创作挥毫而书之，一气呵成，自由自在。 D.互联网出现之后，其强大的交流互动能力，令广播和电视显得相形见绌，也弥补了广播、电视单向交流的不足，给人类社会带来了深刻的变化。 4经典诗文默写(6分) （1）无丝竹之乱耳，。 （2），病树前头万木春。 （3）春蚕到死丝方尽,。 （4）,出门俱是看花人。 （5）,，腰白玉之环。 5下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(4分） 为了增强全民健康意识，某市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。收到“小康看健康，健康护小康”的目标。 （1） （2） 6名著阅读（2分） 在水浒传中，绰号为“智多星”的人是_，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干了一件大事是_。 二、综合性学习(6分) 7.5月20日是学生营养日，今年学生营养日的主题是“全面、均衡、适量远离肥胖、慢性病”，为此，学校举办了题为“营养.健康.学习”的宣传活动。作为宣传小组成员，请你完成以下相关任务。 （1）阅读下面的材料，解释营养早餐重“质”的内涵。（2分） 上海市学生营养与健康促进会对北京、上海和广州三城市的三万余名小学生的早餐情况进行了调查。调查显示，多数学生及家长对早餐的认识普遍存在着重“量”不重“质”的现象。 上海市学生营养与健康促进会专家委员会委员、交通大学营养系教授蔡美琴指出，三地小学生的早餐主要由谷类、奶类和蛋类组成，超过一半的学生和家长认为早餐吃饱即可，不需要食用蔬菜和水果。蔡美琴建议，学生家长应注重早餐的多样化及营养摄取的多样化，在早餐中加入一两份水果。只有真正从“质”上改善早餐，才能真正帮助学生增强体质。 营养早餐重“质”的内涵应该是（不超过20个字） （2）请用简洁的语言概括下面两则材料的主要内容。（2分） 材料一 调查显示，高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市儿童少年健康的突出问题。15至17岁少年高血压患病率高达7.0%；学龄儿童血脂异常率为2.2%。13至17岁少年糖尿病患病率为3.6。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中，有64.1%的孩子至少有一项指标异常。 中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告 材料二 某地学龄儿童生活习惯调查统计 调查内容及次数3次以上1-3次01次 每周自发体育锻炼11.3%18.8%69.9% 每天吃蔬菜水果10.2%50.6%39.2% 每周连续上网超过1小时40%44.5%15.4% （3）请根据活动的主题，为本次宣传活动写一句宣传语。（2分） 三、阅读（共15小题，计46分) 【现代文阅读】(共9小题，计30分) （一)阅读下面的文字，完成811题。(12分) 在北京大学中文系本科生毕业典礼上的演讲 卢新宁 亲爱的同学们，上午好！谢谢你们叫我回家，让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。 跟你们一样，我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。 其实，你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。我们想说的是，站在这样高的起点，你们不缺前辈大师的荫庇，更不少历史文化的熏染。诗经楚辞的世界，老庄孔孟的梦想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消磨这份浪漫与绚烂，也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。 我唯一的害怕，是你们已经不相信了：不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。 我知道，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛事集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。 文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，世故老道，善于表演，懂得配合？而大学会不会像有人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”？ 我有一位多年前毕业的同事，在谈到社会、时代时，他特认真地对我说：“这个社会需要的适应，而是坚守。”这让我想起中文系百年时的一张老照片：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力？“天地之心，生民之命，往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？ 马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人，但缺少有骨气的人。今天的中国，同样如此，也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。 请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你有光明，中国便不再黑暗。谢谢大家！ 8.选出下列对文意理解分析有误的一项（）（3分） A.段中“粉碎机”这个词语是指具有否定、解构能力的怀疑心态。 B.段中作者引用了同事的话，“这个社会更需要的不是适应，而是坚守”。这里的“适应”就是要顺应时代潮流，与时俱进；“坚守”就是坚持正确的东西，坚守自己的道德、理想等。 C.从内容可以看出本文是一篇议论性的演讲稿；本文议题比较严肃，但是内容丰富，情感真挚，语言生动活泼，感人肺腑，发人深省。 D.在演讲中，演讲者以学姐的身份，真情投入，联系自己和在座同学的学习生活，对比当今和过去，深刻地分析了两个时代的不同特点，精辟论述了北大中文系学生最需要的思想品质，这对我们也很有启示。 9.本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。（2分） 10.作者为什么要写老照片上的那群知识分子？阅读段，结合文章简要回答。（4分） 11.读了这篇文章，你思想上感受最深的一点是什么？请结合自己的学习和生活实际简要谈谈。（3分） （二)阅读下文，完成1216题。(18分) 窗外的银杏树 已近中秋时节，窗外院子里的银杏树高大葳蕤（wiruí）。阳光和煦，微风徐徐。满树微黄的银杏叶子在杲杲（go）的阳光下跳跃着，摆动着，更加绚丽夺目。 银杏树的叶子舒爽而别致。不长不短一根叶柄，连着一个打开着的折扇扇面，“扇面”上的脉络清晰，还染有一些褐色的斑点，那斑点似山似水似人似物，朦朦胧胧，充满诗意。如握在手里，似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇。 我站在窗前凝望着，欣赏着。 朦胧缥缈中，我仿佛看见，一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，却侧头朝窗外凝望。 窗外教室跟前矗立着一棵银杏树，那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树。银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块，薄薄的层层年轮裸露在外边。树冠上的主干也被斫去，只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。整棵树远远看去，活像一只大大的拐杖。那侧枝也已经长得十分粗大，枝叶繁茂，蓬蓬勃勃，上挂一枚按时敲响的铜钟。铜钟鸣响时，银杏树的叶子便“沙沙沙”作响，小学生们便“刷刷刷”地跑进教室去上课。 银杏树的叶子不时跌落下来，轻轻地飘落在小男生打开的课本上，他慢慢将课本合上，那叶子，便成了他一枚精美的书签。 有人喊他的名字。是老师。老师的提问，他回答不出，却反问老师，秋天还没到，为什么银杏树的叶子会跌落下来？他的问题老师也回答不出。老师朝黑板上写字，老师衣袖太短了，露出一截胳膊。他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干。他生了病，老师到家时看他，他近距离地看到老师的枯瘦的脸，枯瘦的脖子，枯瘦的双手。他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树。 其实，老师岁数并不大，正年轻。她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师，不知道为什么俩人双双回到这小县城来。小男生见过她的丈夫，在她家里。瘦瘦高高的个子，白白的皮肤，年纪轻轻却有点驼背。他从他那里知道了银杏，知道了银杏树，知道了银杏树的叶子；他从他那里知道了珠穆朗玛峰，知道吐鲁番盆地；知道了太阳黑子；知道了老子孔子孟子韩非子他坐着的时候似乎看不出什么特别，他站起来，高高的，驼着背，便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树。小男生有些困惑；怎么老师像那棵银杏树，老师的丈夫也像那棵银杏树呢？然而，这两棵平凡的“银杏树”却深深烙印在他小小的心灵里。 我依然站在窗前，凝望着窗外。 银杏树的叶子依然不时跌落下来，一片，一片，一片。又一片飘落在我的书上，我慢慢地将书打开，轻轻地将叶片放进书里，那叶片便成了我的人生中一枚精美的书签。 12、文章第段文字在文章中的作用是什么？（3分） 13、仔细阅读文章段，说说文中的老师夫妇是怎样的人？（3分） 14、第段中小男孩有些疑惑，你能帮小男孩解开疑惑吗？谈谈你的理解（4分） 15、说说你对第段画线句的理解？（4分） 16、请说说作者以“窗外的银杏树”为标题，有什么好处？（4分） 【古诗文阅读】(共6小题，计l6分) (三)阅读下文，完成l720题。(12分) 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 17解释下列加点字的意思。（2分） （1）会宾客大宴（）（2）既而儿醒（） （3）稍稍正坐（）（4）不能名其一处也（） 18.翻译（4分） （1）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 19.文中描写宾客反应的句子能否删去，为什么？（3分） 20这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请你用“善在，它写出了”说一句话。（3分） （四）阅读下面的诗歌，完成2l22题。（4分） 新晴 宋.刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 21第四句中的“偷”字一作“径”，请联系诗歌，选择其中一个字，简析这个字在表情达意上有什么妙处？(2分) 22.这首诗写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。(2分) 四、作文(50分) 23题目：快乐伴着我成长 【提示与要求】 （1）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 参考答案及评分标准 一、积累和运用(共6小题计l7分) 1C（2分） 2.A（2分） 3C(2分) 4经典诗文默写。(6分) （1）无案牍之劳形（2）沉舟侧畔千帆过（3）蜡炬成灰泪始干（4）若待上林花似锦（5）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽 5修改一：在“运动不足”后加“问题”； 修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。(4分) 6吴用智取生辰纲(2分) 二、综合性学习(6分) 7（1）注重早餐的多样化及营养摄取的多样化（2分） （2）锻炼时间偏少、饮食结构不合理、不良的娱乐习惯等原因造成学龄儿童成年期慢性非传染性疾病低龄化，超过半数儿童的代谢综合征指标异常。（2分） （3）答案示例：吃出健康，有益学习。 （宣传语要体现营养.健康.学习的主题意识。2分） 三、阅读（共15小题，计46分) 【现代文阅读】(30分) （一)(12分) 8.B（这里的“适应”不是要顺应时代潮流，与时俱进；而是随波逐流，同流合污）（3分） 9.怀疑的时代我们更需要信仰（或我们更需要信仰）（“信仰”也可答为“理想”）（2分）10.为了论证中心论点（“我们更需要信仰”）（1分）；西南联大时一群衣衫褴褛的知识分子，物质匮乏，生活困窘（1分），但是他们有坚定地信仰（理想）（1分），（胸怀天下，追求学问，器宇轩昂地屹立于天地间），他们值得我们学习。（1分）(意对即可） 11.（学生应紧紧围绕信仰、骨气、理想等来回答，言之有理即可，若偏离这个方向又言之有理，可给1分。）（3分） （二)(18分) 12、自然环境（景物）描写；写出了银杏叶的舒爽而别致的特点，交代是秋季；巧妙地引出了下文对儿时学习生活和老师的回忆，推动了情节的发展。（3分） 13、朴实、知识丰富、无私奉献的老师。（3分） 14、.因为“老师的枯瘦的脸，枯瘦的脖子，枯瘦的双手”像学校里的银杏树，老师的丈夫“瘦瘦高高”“驼着背”像学校里的银杏树；他们有着渊博的知识，并将知识传授给学生，就像银杏树一样呵护着年轻一代茁壮成长，所以作者这样认为。（4分） 15、“轻轻地”“人生中一枚精美的书签”等词句，生动地写出了我对这段记忆的珍惜，虽然时间无法留住，但那夹在小男生课本里的那枚精美的书签，把老师无私的奉献定格在了那里，如书签般的精美，表达了自己对老师的感激和怀念。（4分） 16、以“银杏树”作为贯穿全文的线索；文章由银杏树引发对老师的回忆；借银杏树的特征赞美“我”的老师，讴歌了心灵纯洁，像银杏树一样的老师。（答出两点得4分） 【古诗文阅读】(l6分) (三)(12分) 17（1）适逢，正赶上（2）不久（3）渐渐（4）说出（2分） 18.(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来 (2)在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。（4分） 19.不能。这是侧面描写，烘托了口技表演者的精湛技艺。（3分） 20善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有，它写出了口技表演者技艺的高超。（意思对即可，3分） （四）（4分） 21、“偷”字显示了南风的顽皮，它仿佛有意要和它朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进了诗人房间，与后面的“又翻书”这一细节相辅成。 “径”是径直，直接的意思，突出了南风的急切爽直，正与“旧相识”相应。两个词都用了拟人手法。（2分） 22、“绿树无人昼梦余”，可知新晴后，诗人在无人打扰的情况下，在白天恬然入梦；而后面的“唯有南风旧相识；偷开门户又翻书”，把南风写得情趣十足，进一进烘托了作者久雨初晴后的闲适、清静，愉悦的心情。（2分） 四、作文（50分)(103.244.252.22)