高一生物细胞的多样性和统一性2课时.ppt

显微镜的放大倍数=_。显微镜的放大倍数指放大的_。显微镜的目镜越长，放大倍数越_。显微镜的物镜越长，放大倍数越_。高倍镜下调焦只能使用_。视野暗可以用大光圈和凹面镜，反之可用小光圈和平面镜。显微镜成像为倒立虚像，物像移动与玻片移动方向_。目镜物镜放大倍数小大细准焦螺旋相反复习上节课知识：复习上节课知识：长度和宽度 显微镜的一般使用程序显微镜的一般使用程序在低倍镜下观察在低倍镜下观察对光对光放置装片放置装片使镜筒下降使镜筒下降使镜筒上升使镜筒上升将观察的部位移到视野中央将观察的部位移到视野中央转动转换器，在高倍镜下观察转动转换器，在高倍镜下观察第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性学习目标：学习目标：1.1.1.1.说出说出说出说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。原核细胞和真核细胞的区别和联系。原核细胞和真核细胞的区别和联系。原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.2.2.2.分析分析分析分析细胞学说建立的过程。细胞学说建立的过程。细胞学说建立的过程。细胞学说建立的过程。3.3.3.3.认同认同认同认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和 发展的过程。发展的过程。发展的过程。发展的过程。植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？是不是所有的细胞都属于这两类呢是不是所有的细胞都属于这两类呢?原原核核细细胞胞这两种细胞这两种细胞和上面见到和上面见到的细胞有什的细胞有什么不同？么不同？(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(球球菌菌、杆、杆菌、螺旋菌菌、螺旋菌)蓝藻蓝藻（念珠藻、颤藻等）（念珠藻、颤藻等）支原体、衣原体支原体、衣原体植物、动物、植物、动物、真菌真菌(酵母菌、霉菌、大型食酵母菌、霉菌、大型食 用真菌用真菌)科学家根据细胞内科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类将细胞分为两大类:(少数少数)原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞器细胞器 主要类群主要类群细菌细菌、蓝藻、蓝藻有核膜，有成形的细有核膜，有成形的细胞核胞核没有核膜，称为拟核没有核膜，称为拟核较小较小较大较大有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等叶绿体（植物）等只有核糖体只有核糖体有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNADNA和蛋白质结合和蛋白质结合无染色体，环状无染色体，环状DNADNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合动物、植物、动物、植物、真菌真菌等等原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较由原核细胞和真核细胞之间的众多差异，我们进一步认识了细胞的多样性。那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？生物体生物体非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒原核原核生物：生物：真核真核生物：生物：细细 菌菌 蓝藻蓝藻衣原体衣原体 支原体支原体放线菌放线菌 立克次氏体立克次氏体所有所有动物动物除蓝藻外的除蓝藻外的植物植物真菌真菌：如霉菌、酵：如霉菌、酵母菌、母菌、食用菌食用菌小结小结 细胞学说的要点细胞学说的要点1.1.1.1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。来，并由细胞和细胞产物所构成。来，并由细胞和细胞产物所构成。来，并由细胞和细胞产物所构成。2.2.2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.3.3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。二、细胞学说的建立过程二、细胞学说的建立过程 1.1.1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。结果。结果。结果。2.2.2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.4.4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。和发展的过程。和发展的过程。和发展的过程。讨讨 论论一、通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到一、通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有哪些特点？科学发现具有哪些特点？细胞学说建立的过程：细胞学说建立的过程：二、细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物二、细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？界的统一性？细胞学说细胞学说细胞学说细胞学说阐述阐述阐述阐述了了了了细胞的统一性细胞的统一性细胞的统一性细胞的统一性三、恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、三、恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为达尔文进化论并列为1919世纪自然科学的三大发世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解。说说你的理解。细胞学说的建立揭示了细胞学说的建立揭示了细胞的统一性细胞的统一性和和生物体结构的统一生物体结构的统一性性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。标志着，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。标志着生物学的研究进入细胞水平生物学的研究进入细胞水平。球菌球菌螺旋菌螺旋菌杆菌杆菌发发菜菜颤颤藻藻念念珠珠藻藻螺旋藻螺旋藻霉菌霉菌酵母菌酵母菌原核细胞和原核生物放线菌放线菌支原体支原体衣原体衣原体