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2023年高一音乐 音乐从宗教走向世俗教案 音乐从宗教走向世俗教案 教学目标： 1、能认真聆听西方古典音乐，理解和感受 不同的美质。 2、能根据课本上的阅读材料，西方古代音 乐（巴洛克时期到维也纳古典乐派）发 展的线索（轨迹）.能够说出本课所欣赏 的巴洛克时期和维也纳古典乐派音乐的 风格特点，以及有关音乐家生平简历。 3、能随乐哼唱并记住本课欣赏乐曲的音 乐主题。 教学重、难点： 1、旨在通过聆听与分析作品，使学生 了解古代音乐发展的线索和音乐上 的成就，及区分开巴洛克时期与维 也纳古典乐派音乐风格的不同。 2、拓宽学生的视野，增进他们对世界 音乐文化的兴致。 教学过程： 一、导入： 师： 1、人们常说：“音乐是时代的号角，历史的见证”。不同时期的音乐都具有各自不同的表现形式与 艺术风格，这节课，就请同学和老师一同来了 解一下西方古代音乐巴洛克时期至古典主义时 期的简要历程。 2、首先请同学来欣赏一首合唱曲哈利路亚，听 的过程中思考这样几个问题： 音乐有何特点？ 脑海中会浮现怎样的画面，联想到什么事物？ 学：庄重、威严、雄浑而崇高 教堂、耶稣、圣母、上帝 师：总结：乐曲气势磅礴，给人内心很强的震撼力，旋 律洗炼而悠长，眼前浮现出信徒们在做礼拜时，对上帝的崇敬、赞美、信仰和祈求之心。这首合唱曲，很好的体现了宗教音乐的庄重典雅，成为传世佳作，接下来，我们就一同来了解一下什么是宗教音乐？ 二、新授： 1、宗教音乐又称为圣乐。既传达上帝给 人们的启示，是欧洲艺术音乐的源头。 宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐 具有歌词，便于信徒传经布道。 宗教音乐包括：弥撒曲、受难曲、清唱剧、康塔塔和众赞歌。 在18世纪以前，欧洲音乐主要以教会音乐 为主，而18世纪启蒙时期以后，音乐开始 向世俗化发展，进入蓬勃发展时期，但教会 音乐仍占据中心地位。 2、接下来我们就一同了解一下巴洛克时期音乐 的有关知识 2 巴洛克时期（16001750）是起源于意 大利并流传于欧洲的一种音乐风格，“巴洛 克”原意为不圆的珍珠，是指17世纪以来，意大利的建筑风格。下面我们通过书上的画面来归纳一下17世纪意大利的建筑风格有何特点？ 学：富丽堂皇，热烈鲜艳 师总结：富有动力，常给人以紧迫感，当时音乐也大体 具有这些风格，因此，被借用过来，把这一时 期的音乐称为巴洛克时期音乐。 这一时期的代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨 德尔等。 3、下面我们就来欣赏一首具有巴洛克时期音乐风 格的由维瓦尔第创作的器乐作品春。 a作者介绍 b接下来我们采用分段赏析的方法，边欣赏 边听老师作讲解，首先来听第一乐段即音乐主 题，听的过程中大家思考：主题旋律有何特 点？它表现的内容是什么？（音乐华丽而洒 脱，欢乐愉悦；表现内容为：春天来了，万物复苏，春意盎然，无比欢欣。好，请同学们牢牢记住这段旋律，如果我们用一个大写字母A来标记，看看主题旋律共出现过几次。 听第二段旋律，它的主要演奏乐器是什么 3 呢？（小提琴）大家会发现小提琴以一连串尖 锐的颤音，模仿了一种小动物的鸣叫声（群鸟 的鸣叫），乐谱上标着“小鸟唱着欢乐之歌迎 接春天的到来。”好，我们把这一乐段称为第 一插部，用B来标记。 接着往下听，这段旋律是否熟悉，对了是主题旋律A再现，往下听这段旋律，大家会发现它有一种连绵不断之感，乐曲用连续不断的十六分音符来表现微风轻佛清泉，泉水叮咚流淌如诗一样的美丽意境。第二插部用C标记。 这段音乐又回到了主题旋律（A），大家会发现这段音乐的力度与强度发生了很大的变化，这预示着什么呢？表现了什么样的内容？（大家知道春季是个变化异常的季节，音响的变化预示着“天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声怒吼”，作者巧妙地在乐队低音区用同音反复和小提 琴一连串三连音形成对比采构成音响，产生了 很强的威力和暴风雨的效果）。用D来标记，第三插部。 乐曲又回到主题旋律（A），作者标着“雷鸣 电闪转瞬即逝，鸟儿又婉转歌唱”。第四插部，用E来标记。 好，我们来听结尾处音乐。春天主题再次响 4 起，在明快、欢乐的气氛中结束全曲（A）。 c、好，同学们看一下黑板，（ABACADAEA）主题旋律共出现过几次呢？（5次），并且很有规律性多次循环交替出现的，那么这种曲式结构我们称为回旋曲式。A称为主题旋律，B、C、D、E分别是各个插部。好，希望同学们对这种结构有所了解。 d、全曲描绘出怎样一幅画面？把老师分析的内容归纳一下。 答：描绘了春天的到来，鸟儿在欢乐的歌唱，微 风轻拂清泉，泉水叮咚流淌，以及天空乌云 笼罩时，电闪雷鸣，又转瞬即失，像诗一样 美丽的意境。 乐曲的音乐风格如何？（明快、欢乐、华丽而洒脱） e、作者维瓦尔第还亲自为这部作品写了十四行 诗，目的在于说明音乐的特征，为了加深同 学们的印象，我们找学生配乐诗朗诵，再来 完整的欣赏一遍。 f、好，希望同学们对巴洛克时期的音乐有所了解。 4、1750年巴赫的去世标志着巴洛克时期的结束， 西方音乐史又迎来一个新的音乐时期古 典主义时期（17501830），18世纪后的古典主义时期，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民阶级和上升期资产阶级的精神面貌和追求。 这一时期的代表人物是大家所熟悉的海顿、莫 5 扎特、贝多芬，他们的作品至今仍感动和激励 着人们对美好未来的向往和追求，给人以美的享受和精神力量。 接下来给同学们介绍一首由海顿创作的时钟 交响曲。 a、作者介绍P157 ，一生写了106首交响曲，被称 为“交响曲之王”。 b、接下来同学们带着这样几个问题来欣赏。乐曲的背景音乐有何特点？（时钟发出的滴答声）音乐风格如何？（音乐清新、自然、均衡、统 一、淳朴） c、这一乐章优美、妩媚的旋律与滴答声交相辉映， 颇有些喜剧效果，也难怪这一乐章演奏完后，掌 声如雷、海顿不但不发怒，反而让乐手们重奏一 遍。（交响曲演出时，乐章之间一般不鼓掌，要 直到全曲结束才鼓掌）。 5、好，通过两首乐曲的欣赏，我们来比较一下， 巴洛克与古典主义时期音乐的不同之处。 巴洛克 古典主义 服务对象 王宫贵族 普通城市居民 旋律 较难演唱 具有歌唱性 音乐风格 明快、欢乐、华丽而洒脱 清新、淳朴、自然、统一 通过对比，我们了解到古典主义时期的音乐体 现了乐理、乐器使用及作曲家思想上的进步。 6、好，同学们有没有真正了解巴洛克与古典主义 时期音乐的不同呢？那么，我来考考大家，听两 首音乐的片断，来辨别哪首巴洛克时期音乐，哪首是古典主义时期音乐。 师讲解：a、乐曲一开始既由圆号与统乐器组相互呼应，奏出轻捷同音反复和华丽的颤音，形成活跃欢快的气氛，圆号柔和圆润的音色给乐曲增添了一抹妩媚的色彩，音乐风格明快、欢乐、华丽而洒脱。属于巴洛克时期的作品：亨德尔水上音乐组曲 b、乐曲音响和谐，逻辑严谨，旋律上则追求优 美流畅，带有德、奥民间音乐的歌唱性，在形式 上追求结构的完美，音乐风格清新、自然、淳朴 统一。属于古典主义时期的作品：莫扎特弦乐小夜曲 7、文艺复兴时期的思想和文化的发展，使一些 音乐音冲破教会的禁锢，用音乐来表达普通 人的情感，世俗音乐得到发展，西方音乐开 始从宗教走向世俗。 8、给同学们补充一下“西洋管弦乐队的乐器分类”。 民族（吹管、弹拔、拉弦、打击乐） 西洋（弦类、铜管、木管、打击乐） 三、总结：这一课我们主要了解了宗教音乐，巴洛克时 7 期及古典主义时期的代表作品，以欧洲音乐 这一发展线索，我们了解欧洲古代许多音乐 精品都起源于宗教音乐，众多音乐大师给我 们留下了丰富的音乐遗产。下节课我将给同 学们介绍欧洲音乐发展的另一个时期：音乐 从古典走向浪漫。 高一音乐 音乐从宗教走向世俗教案 高中音乐鉴赏音乐从宗教走向世俗教案 音乐从宗教走向世俗教案 音乐从印象走向现代 音乐从印象走向现代 高一音乐 藏族音乐教案 高一音乐教案 高一音乐 音乐与人生教案 高一音乐 音乐的体裁教案 高一音乐中国通俗音乐教案