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文学文本的阅读文学文本的阅读散散 文文 阅阅 读读第第 一一 课课 时时目标：目标：解读解读考试说明考试说明高考题目例说高考题目例说解读解读考试说明考试说明阅读文学类文本。阅读文学类文本。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可以选择命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。合适的诗歌和戏剧作品。解读解读考试说明考试说明 1.分析综合分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。矛盾冲突的设置。2.鉴赏评价鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力“丰富含意丰富含意”重在思想性，重在思想性，“表现力表现力”重在艺术性。重在艺术性。（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力术魅力“形象形象”要求把握作品中塑造的人物形象；要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力艺术魅力”要求理解要求理解思想性与艺术性的统一体现。思想性与艺术性的统一体现。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。作出评价。3.探究探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。深刻思想。（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。自己的见解。高考题目例说高考题目例说一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图汤世杰汤世杰1一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘地直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的翘地直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下时候骤然停下高黎贡山高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲-不知是躲在某不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。尾巴竟像一根水管，水流成线。2一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下的起落架。老牛放下的起落架。老牛“哞哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回间，然后再次返回-或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。走都是一条宽敞的步行街。3面对这个场景面对这个场景,时装设计师或能看到一场山野时装设计师或能看到一场山野T台秀（时装台秀（时装表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，顺手拾起幅水墨在心头铺开，顺手拾起老牛白鹭图老牛白鹭图的几个细节：细雨的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪品茗品茗4我像什么都看到了，但又像什么都没看到我像什么都看到了，但又像什么都没看到-我在想着那我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是那个场景真正的主角。眼前的一切都与他有关，他才是那个场景真正的主角。21世纪，世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人惟一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富？那个场景是农人惟一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富？那个场景尽管太古老太原始，一无现代文明的气息：没有拖拉机，没有化尽管太古老太原始，一无现代文明的气息：没有拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕；（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕；有有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续人在渴望它的改变，有人在期待它的延续一一切都在两难之中切都在两难之中。我忘情地凝神，仿佛怕它转眼。我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，泪水也会悄然洇湿枕角泪水也会悄然洇湿枕角一片自由自在充满闲一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野，怎么都是从简朴的远古趣却供养着我们的田野，怎么都是从简朴的远古出走的现代人的永远的牵挂。出走的现代人的永远的牵挂。高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。14文章开头两段的景物描写各有什么特点？文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（理由。（5分）分）答：第一段侧重对牛作静态描写，第二答：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例：写出了老牛雨中的状态。举例：第二段：运用比喻、拟人的手法增加了第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例：画面的动感，营造了和谐的氛围。举例：15作者在描绘作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，又写了后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（有什么作用？（5分）分）答：从不同的角度揭示出答：从不同的角度揭示出“牛鹭图牛鹭图”蕴涵蕴涵的美，为作者抒情、议论作铺垫。的美，为作者抒情、议论作铺垫。16请阅读文中画线的句子，结合全文，简要请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（6分）分）答：眷恋古老的农耕文明，为其终将消答：眷恋古老的农耕文明，为其终将消失而惆怅。失而惆怅。17、文章把、文章把“烟雨烟雨”称为牛鹭的活动场景，称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（作者的用意是什么？（6分）分）答：营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕答：营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫动感生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫动感情思。情思。散散 文文 阅阅 读读第二课时第二课时散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。文体特征是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法文体特征是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格灵活多样，不拘一格;神不散：主题、意境集中。神不散：主题、意境集中。分三类分三类:托物言志类托物言志类,记叙抒怀类记叙抒怀类,议论明理类。文意议论明理类。文意=形形式式(结构和手法结构和手法)+内容内容(材料材料)+主旨主旨(志向志向,情怀和哲理情怀和哲理)彩色的荒漠彩色的荒漠从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油公路。新修从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地射向前方。前方，是茫茫的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。已是深秋时节，灰色，到处是灰色。沿着公路，我们向塔中油田进发。这条路将劈开塔克拉玛干沿着公路，我们向塔中油田进发。这条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。另一样色彩。塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚的铺上一片黄密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚的铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸；虽然，它们也许已经沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸；虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。的意志和信念。我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护经为了保护26棵胡杨，他们棵胡杨，他们7次挪动井位，多花费了次挪动井位，多花费了200万元人万元人民币。渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉民币。渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。炎夏到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表温度可以达到地表温度可以达到6070。你尽可以想象炎热、干燥、漠风。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯；但你无法想象，他们以怎样的智会怎样折磨工人们的血肉之躯；但你无法想象，他们以怎样的智慧固定流沙，夯实路基，让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。慧固定流沙，夯实路基，让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸，翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸，巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕；还有一些雄伟的建筑巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕；还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海突然闪现出唐僧师塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海突然闪现出唐僧师徒历尽波折，看到了西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都徒历尽波折，看到了西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的，你有时还不得不问自己：这会不会是幻觉？是真实的，你有时还不得不问自己：这会不会是幻觉？在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花。更似共和国飘扬的旗帜。照耀着这一片沙漠。朝霞，有如春花。更似共和国飘扬的旗帜。照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。的沙漠，没有荒凉的人生。”这话被写在墙壁上，刻在石这话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。言。我们的终点是伟大的西气东送工程的起点我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。人难忘的色彩。答：第二问：答：第二问：答：第二问：答：第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；献埋下伏笔；献埋下伏笔；献埋下伏笔；为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；的对比；的对比；的对比；先抑后扬，激发读者兴趣。先抑后扬，激发读者兴趣。先抑后扬，激发读者兴趣。先抑后扬，激发读者兴趣。第一问：第一问：第一问：第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调；戈壁滩色彩的单调；戈壁滩色彩的单调；戈壁滩色彩的单调；14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（谈作者这样写有什么用意。（4分）分）解析：（一）第一问筛选整合信息，答题策略：解析：（一）第一问筛选整合信息，答题策略：要有文体特征意识要有文体特征意识:论述文论述文,论题、论点论题、论点(分论点分论点)是主要信息是主要信息,论据论据和论证是次要信息；说明文和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的说明的对象、说明的内容和对象的特征特征(特点特点)是主要信息是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层意识要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。构关系。同一关系取其一；同一关系取其一；相属关系取其相属关系取其”属属”；相并关系取相并关系取其其“和和”；主次关系主次关系(偏正关系偏正关系)取其取其”主主”。要有全文整体意识要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。全面准确。语言组织方法主要有语言组织方法主要有:(1)(1)采用摘句法采用摘句法:抓各段的中心句抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点各段的中心句往往都是要点),),进行压缩；进行压缩；(2)(2)采用合并法采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3)(3)采用提炼法采用提炼法:对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点把握其内容的重点,选择主要内容；选择主要内容；（二）第二问考查行文思路结构，注意把内容和结构上的作（二）第二问考查行文思路结构，注意把内容和结构上的作用结合回答，解题提示：用结合回答，解题提示：答答“用意用意”可从三方面考虑：内可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹窿和的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，的博弈。我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。到处是灰色。15.理解句子的含义（理解句子的含义（4分）分）答：恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了答：恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。答：尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们可答：尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩。以通过劳动让人生变得丰富多彩。（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。样。（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。义，答题时需要结合上下文意，整合作答。语句的含义答题模式：还原修辞句的本义；揭示警策句语句的含义答题模式：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。16.作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？（艳夺目的是石油工人身上工装的红色？（6分）分）答：答：答：答：相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；人工装的红色显得更加耀眼夺目；人工装的红色显得更加耀眼夺目；人工装的红色显得更加耀眼夺目；工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；工人美好心灵的赞颂和敬仰；工人美好心灵的赞颂和敬仰；工人美好心灵的赞颂和敬仰；工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。作者的爱国之情。作者的爱国之情。作者的爱国之情。在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花。更似共和国飘扬的旗衣、红裤，有如朝霞，有如春花。更似共和国飘扬的旗帜。照耀着这一片沙漠。帜。照耀着这一片沙漠。答题步骤为：答题步骤为：本义入手追根源。根据词语的本义，从上文中找到相本义入手追根源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。关语境。关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。义词的句子，体验其情感。思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。作特点找到答案。17.（6分）在文章最后，作者是采用哪些方法来分）在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（简要分析。（8分）分）答：第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象来答：第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉写克拉2号气井。号气井。第二问：第二问：通过对克拉通过对克拉2号气井所在的雅丹地号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；不畏艰险，克服困难的精神；通过对不同劳动通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；无前的气势；通过对管道天然气声音的比拟，通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。油工人的敬佩和感激之情。我们的终点是伟大的西气东送工程的起点我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉克拉2号气号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。亲近的地方。解析：鉴赏手法及作用和思想情感，常用模式是解析：鉴赏手法及作用和思想情感，常用模式是“运用了运用了手法（技巧），表达了手法（技巧），表达了（内容和（内容和思想感情），有思想感情），有效果效果”。解题思路：解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）魂（作者的真正意图是什么）按照题目要按照题目要求，整理提取有效的信息求，整理提取有效的信息现代文阅读常用的答题术语现代文阅读常用的答题术语1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。2、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。展的必然。3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等。明志等。4、抒情方式：、抒情方式：托物抒情托物抒情，借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，直抒胸臆直抒胸臆。5、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、彩、写实手法、正反对比、以小见大等。正反对比、以小见大等。6、描写：、描写：、正面描写、正面描写A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。者。B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。、侧面衬托（烘托、烘云托月）：、侧面衬托（烘托、烘云托月）：A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。（一般也可就称之为衬托）（一般也可就称之为衬托）B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。散散 文文 阅阅 读读第第三三课课时时高考散文阅读高考散文阅读题的解题技巧题的解题技巧解题方法点拨解题方法点拨“理解重要词语的含义理解重要词语的含义”类类“鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧”类类“表达作用题表达作用题”类类（一）理解重要词语的含义（一）理解重要词语的含义1.体现作者立场、观点，表现文章思体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）想的词语（语境义）答题步骤为：答题步骤为：本义入手追根源本义入手追根源。根据词语的本义，从。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。上文中找到相关语境。关键句子寻线索关键句子寻线索。从相关语境中找出包。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。含该词或其近义词的句子，体验其情感。思路延伸得情感思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。同类文章的写作特点找到答案。2与本文主旨相关的词语与本文主旨相关的词语答题步骤为：答题步骤为：明确词语地位明确词语地位。与文章主旨相关的词一。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。题，还是主旨词。分析结构抓思路分析结构抓思路。理清文章结构，看清。理清文章结构，看清作者写了几个层面。作者写了几个层面。抓关键词句，概括要点抓关键词句，概括要点。从体现几个层。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。3表达段中、文中核心概念的词语表达段中、文中核心概念的词语答题步骤为：答题步骤为：审清题意明区域审清题意明区域。看清答案从段中找，。看清答案从段中找，还是从全文找。还是从全文找。整体把握，分清层次整体把握，分清层次。给段落或文章分。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。层次，找全词语的内涵层面。锁定关键词锁定关键词。由体现词语层面的关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。概括出答案。4含义特殊、反映深层意义的词语含义特殊、反映深层意义的词语答题步骤为：答题步骤为：结合文意定层面结合文意定层面。结合文意，分清该词。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。语包括几个层面的意思。立足全文，锁定区域立足全文，锁定区域。找出体现词语层。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。面意思的各个区域，锁定关键句。归纳概括归纳概括。从关键句中找出体现词语层。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。面意思的关键词，归纳概括出答案。5需要概括含义要点的词语需要概括含义要点的词语答题步骤为：答题步骤为：明确地位，审清题意明确地位，审清题意。分析题干要求，。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。还是段落中心词。分清层面，概括信息分清层面，概括信息。立足全文，分清。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。点。6有特殊指代义的词语（指代义）有特殊指代义的词语（指代义）答题步骤为：答题步骤为：理解词语本义理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。解其临时含义。圈定特殊语境圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。语的临时含义产生的环境。联系语境分析联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其如背景、目的等，进而分析其“潜台词潜台词”，恰当，恰当解释词语的临时含义。解释词语的临时含义。7运用了修辞的词语（修辞义）运用了修辞的词语（修辞义）答题步骤为：答题步骤为：理解词语的本义理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。，即词语在词典中的本来意思。联系语境析修辞联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。修辞格。瞻前顾后断深意瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。匙。概览全文看表里概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。8文中反复强调的词语文中反复强调的词语答题步骤为：答题步骤为：锁定有效阅读区间锁定有效阅读区间。根据题干提示，找。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。而缩小搜索答案的范围。抓住关键词句分析抓