第6课《夏商西周的社会与国家》同步测试4（北师大版历史七上）.doc

第6课夏商西周的社会与国家同步测试4（北师大版历史七上）第6课(夏商西周的社会与国家）同步测试4北师大版历史七上未经允许 请勿转载 第6课 夏商西周的社会与国家课前预习预习时顺带把这些题给做了,试试你的身手呀! 1.结合下面的示意图，阅读“西周的分封制。2.参照教学资料第页“材料阅读，写出西周社会的十个等级。.夏商西周时期，国家统治人民的主要手段有哪些?课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。阅读以下材料:请回答：西周为巩固政权实行了什么制度?5.夏、商时期与西周时期统治状态有何不同？.西周的众多诸侯，是通过哪一制度产生的 A.禅让制B奴隶制世袭制D分封制7在西周社会中,工匠属于 A奴隶 国王C.平民D.贵族8.“百姓在夏商西周时期是指什么身份的人?9发展生产和经济是夏商西周时期国家的大事吗?1.现在中共中央提出“以德治国,这一思想在夏商西周时期也有所体现吗?11现在中国人有清明节上坟祭祖的风俗习惯，夏商西周时期也有祭祖的风俗吗？它能起到什么作用？课后测试走出教学资料，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？一、填空题12.夏商西周时期的立国之本是 .二、简答题3说一说诸侯有哪些权力和义务?三、填表题1填写贵族、平民和奴隶情况对照表。 社会地位 从事职业 成员贵族平民奴隶答案:：:第6课 1略2王、公、大夫、士、皂、舆、隶、僚、仆、台 .1建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。 2礼仪教化配合暴力镇压，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。 3祭祖的礼仪和活动，发挥着教化民众、凝聚宗族和稳固统治秩序的重要功能。未经许可 请勿转载.分封制。 5.夏、商:众邦林立。西周:由中央向四方扩散的控制网络。 6.D 7.C8.奴隶和平民在这一时期社会地位低下，根本没有“姓，所以“百姓是指贵族。 9.不是。此时的国家大事是祭祀和打仗。未经许可 请勿转载10有体现。当时的孝亲观念和德行是立国之本。11有。它是维护宗法等级秩序、强化血亲意识和增强亲族凝聚力的重要手段。12孝亲观念和德行l3权力:管理当地的事务 2义务:接受周王的领导，治理诸侯国，保卫国王;必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，共同抵御外敌入侵。未经许可 请勿转载14. 社会地位 从事职业 成员贵族 享有各种特权 官员 诸侯，卿大夫，士平民 隶属于贵族 耕作和手工业生产 众,民,庶人，农夫，工匠奴隶 毫无人身自由 苦役 战俘，罪徒 未经允许 请勿转载