语文：第19课《鱼我所欲也》同步练习1（人教新课标九年级下册）.doc

语文：第19课鱼我所欲也同步练习1（人教新课标九年级下册）语文：第19课(鱼我所欲也）同步练习1人教新课标九年级下册未经允许 请勿转载 鱼我所欲也同步练习1第一部分：1.用课文原句填空:分生,亦我所欲也, ,二者不可得兼， 。呼尔而与之, ; ,乞人不屑也。2.解释以下句子中的词语:分二者不可得兼兼: 故不为苟得也得: 所识穷乏者得我欤得： 故患有所不避也故: 贤者能勿丧耳丧: 蹴尔而与之蹴： 3.作者认为,向为身死而不受，现在却接受了的原因是 。2分4本文的中心论点是什么?2分5.翻译以下句子。分死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!6以下对诗歌的赏析不正确的一项为哪一项 2004年芜湖试题2分大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是,换了人间。、 从表现内容看，这首词上阕主要是写景，下阕主要是评古论今;从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。未经许可 请勿转载B、 词中的“魏武指的是曹操,“遗篇指的是他的观沧海。、词中用“白浪滔天、“一片汪洋写出了大海的特征。、 这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。第二部分： 一一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受,今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。未经许可 请勿转载7.第一段中用了什么论证方法？2分8.文中的“万钟指 。分.文中作者认为得了“万钟是为了什么？3分10作者认为这种作法如何？分11.作者列举了两种不同的人生观，作者对它们各持什么态度？3分12第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。3分13对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现了怎样的价值取向。4分富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。孟子人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。裴多菲砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。夏明翰 二阅读下面两篇短文，完成练习。00年济宁试题 孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰:“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。未经许可 请勿转载 诫子书夫君子之行，静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落,多不接世,悲守穷庐，将复何及!未经许可 请勿转载注释:行：行为,操行。澹泊：也写作“淡泊,清心寡欲,不追求名利。淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢，怠惰,不勤勉。险躁：过分急躁。治性：约束自己的性情。未经许可 请勿转载1.请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。分5.仔细阅读诫子书一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?3分16解释以下加点的词语。4分孤岂欲卿治经为博士耶! 治经：士别三日,即更刮目相待。刮目相待：静以修身，俭以养德。 俭以养德：淫慢则不能励精。励精:1、翻译以下句子。4分卿言多务，孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。18、仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？2分9.读了以上两篇短文后,你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。3分第三部分：片断写作练习4分几千年前，孟子就提出了“舍生而取义的观点，那么在我们现代社会,面对愈来愈多的诱惑,面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?请用一段00字左右的文章表述你的观点。未经许可 请勿转载 未经允许 请勿转载