语文：第23课《送东阳马生序》同步练习（语文版九年级下）.doc
语文：第23课送东阳马生序同步练习（语文版九年级下）语文：第23课(送东阳马生序）同步练习语文版九年级下未经允许 请勿转载 送东阳马生序同步练习一、积累与运用1给以下加点的字注音。嗜学硕师媵人容臭廪稍负箧2解释以下句中加点的词语。无从致书以观四支僵劲不能动有司业、博士为之师流辈甚称其贤3.解释以下各句中一以字的用法。以衾拥覆以中有足乐者，不知口体之奉不若人也俯身倾耳以请以是人多以书假余 _ 未经许可 请勿转载4翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。5按原文填空。其业有不精，_，_,_，_?二、阅读阅读下面的文段，完成67题。一余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌,以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。未经许可 请勿转载6. 翻译下面的句子。俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。.下面句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项A、余幼时即嗜学。、天/大寒,砚冰坚，手指/不可屈伸。C余因/得遍/观群书。俯身倾耳/以请。作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。9作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？10.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？二蜀鸡与乌鸦宋濂豚泽之人养蜀鸡,有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上,鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来,与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下,甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。未经许可 请勿转载11.试比较以下词语古今词义的异同。古义_ 古义文 今义 今义古义 古义去 今义 今义 12.找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风和“乌鸦不同态度的句子。13.读了本则寓言后,你受到什么启发和教育? 三王冕憎寺夜读王冕者,诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上,窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊,父怒挞之。已而复如初，母曰:儿痴如此,曷不听其所为?冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。未经许可 请勿转载安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。未经许可 请勿转载14、结合文意,解释下面句中加点的词。窃入学舍辄默记儿痴如此恬若不见曷不听其所为依僧寺以居15.以下句子,括号内的文字是补出的省略成分,错误的一项为哪一项A王昆窃入学舍,听诸生诵读B、已而王冕复如初C韩性学遂为通儒D王冕即迎母入越城就养16,翻译下面的句子。曷不听其所为?自被古冠服随车后。1.从文中可看出,王冕具有怎样的品质?他后来之所以成为著名画家、诗人,其根本原因是什么?28. 送东阳马生序一、l.shi4 ho4 yngu45li36qie4 取得，这里指买到通“肢官名，国子监的老师同辈的人 3介词,用连词,作“因为解连词，相当于“而连词作“因为解介词,译为“拿 4翻译略含义：运用对比,衬托出自己由于学业出众,尽管穿得破旧而无卑意。 5.德有不成者非天质之卑则心不若余之今耳岂他人之过裁未经许可 请勿转载二、一6.弯下身子，侧着耳朵表示尊敬而专心请教。因为内心有足以快乐的事指读书,不觉得吃的穿的不如人。 7 8.“每假借逾约。 态度、行动。 10此题为开放性试题,只要言之成理即可未经许可 请勿转载二11.文:古义:花纹,文字今义:文化，文科,文章翁:古义：鸟类头颈上的羽毛今义:老者去:古义：离开 今义:到去翼：古义：翅膀,用翼遮护,辅佐 今义：翅膀12对待晨风：蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。对待乌鸦：蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待，同它一起飞上跳下。 13.此题为开放性试题,只要言之成理即可 三私下的意思总是常常入迷安详的样子同“何同“而,连词 15C 16.略 7.品质：勤奋好学,孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到人迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学习精神，是他后来成功的基石。未经许可 请勿转载 未经允许 请勿转载
