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河南开封市金明中学2018-学年八年级下学期期中考试语文试题及答案 部编人教版八年级下册开封市金明中学2018-学年第二学期 期中考试八年级语文试卷 满分：.分时间：.分钟 一、积累与运用（.分） .下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（.分） .迁徙（.）脑畔.俨然.戛然而止. .龟裂（.）斡旋.晦暗.酣畅淋漓. .弥漫.陨石.好逑.粗犷豪放. .归省.两栖.缄默.风雪载途. .下列词语书写完全正确的一项是（）（.分） .窜掇眼眶羁绊大彻大悟.恬静亢奋震撼人情事故 .静穆思慕追溯目不暇接.枯燥装置褶皱周尔复始 .古诗文默写。（.分） （.），肩膀上的红旗手中的书。 （.），白露未晞。所谓伊人，。 （.），在城阙兮。 （.）桃花源记中写老人和孩子生活得幸福愉快的句子是：，。 （.）望洞庭湖赠张丞相中表现洞庭湖浩大气势的诗句是：，。 .名著阅读。（.分） （.）傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。（.分） （.）根据课外阅读的名著，补全下面的对联。（.分） 上联：朝花夕拾忆亲人师长。下联：傅雷家书 .在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（.分） 书信是我们日常生活和工作中交际、交流思想的重要工具。一般书信主要是家庭成 员之间的家书类书信，朋友或同事之间的问候类书信、规劝类书信等。专用书信主要有 表扬信、感谢信、邀请信、介绍信等，这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。 .金明中学八年级准备开展“经典浸润人生，诗词彰显魅力”的主题活动，请你积极参与。（.分）（.）下面表格是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查。请你用简洁的语言从下面图表中归纳出两条主要信息。（不得出现数字）（.分） 所占百分比七年级八年级九年级 男生. 女生. （.）为了烘托气氛，同学们觉得需要在黑板上写一则标语。请你拟写一个，组成对偶句，作为活动的宣传语。（.分） 二、现代文阅读（共.分） （一）阅读下文，完成.题。（共.分） 童话 梁晓声 .年母亲病危时，我坐在病床边，握着母亲的手，问母亲还有什么要嘱咐我的。母亲望着我，眼角淌下泪来。母亲说：“我真希望你哥跟我一块儿死，那他就不会拖累你了” 我心大恸，内疚极了，俯身对母亲耳语：“妈妈放心，我一定照顾好哥哥，绝不会让他一个人待在精神病院里” 当天午夜，母亲走了。 办完母亲丧事的第二天，我住进一家宾馆，让四弟将哥哥从精神病院接回来。哥哥一见我， 高兴得傻小孩似的笑了，他说：“二弟，我好想你。” 算来，我竟.余年没见过哥哥了，而他却一眼就认出了我。 我不禁拥抱住他，一时泪如泉涌，心里连说：“哥哥，对不起，对不起”我帮哥哥洗了 澡，陪他吃了饭，与他在宾馆住了一夜。哥哥以为他从此自由了，而我只能实话实说：“现在还 不行，但我一定会尽快将你接到北京去。” 一返回北京，我就动用轻易不敢用的存款，在北京郊区买了房子，简易装修，添置家具。半 年后，我将哥哥接到了北京，并动员邻家的一个弟弟二小一块儿来了。二小也是返城知青，居无 定所，也没工作。由他来照顾哥哥，我给他开一份工资，可谓一举两得。他对哥哥很有感情，我 放心。 那三年里，哥哥生活得挺幸福，二小也挺知足，他们居然都胖了。我每星期去看他们，一块 儿做饭、吃饭、散步、下棋，有时还一块儿唱歌 但好景不长，二小回哈尔滨探望他的兄妹，一天不慎从高处跌下，不幸身亡。这噩耗使我伤 心了好多天，我只好向单位请了假，亲自照看哥哥。 我对哥哥说：“哥，二小不能回来照顾你了，他成家了” 哥哥愣怔良久，竟说：“好事。他也该成家了，咱们应该祝贺他，你寄一份礼给他吧。”我 说：“照办。但是，看来你又得住院了。”哥哥说：“我明白。” 那年，哥哥快.岁了。他的头脑、话语和行动越来越迟钝，但没有任何具有暴力倾向的表现，相反，倒是每每流露出自卑来。 我说：“哥，你放心，等我退休了，咱俩一块儿生活。” 哥哥说：“我听你的。” 哥哥在北京先后住过几家精神病院，有私立的，也有公立的。现在住的这一所医院，据说是 北京市各方面条件最好的。 前几天，我又去医院看他。天气晴好，我俩坐在院子里的长椅上，我看着他喝酸奶，和他聊 天。在我们眼前，几只野猫慵懒地横倒竖卧。我问：“哥，你当年为什么非上大学不可？” 哥哥说：“那是一个童话。” 我又问：“为什么是童话？” 哥哥说：“妈妈认为只有那样，才能更好地改变咱们家的穷日子。妈妈编那个童话，我努力 实现那个童话。当年，我曾下过决心，不看着几个弟弟妹妹都成家立业，我自己是绝不会结婚 的” “我认为，我是你们的班长，我要替家里也替你们去做最难的事。当年，对于咱们家，有孩 子考上大学是最难的事可惜，我没完成班长的任务，我让爸爸妈妈和你们失望了对不 起” 他看着我苦笑。原来哥哥也有过和我一样的想法。自从生病.年来，他第一次说了这么长的话。我心一疼，黯然无语，呆望着他，像呆望着另一个自己。 哥哥起身将酸奶盒扔入垃圾桶，又坐下后，看着一只猫反问：“你跟我说的那件事，也是童 话吧？” “什么事？”我的心还在疼着。 “就是，你保证过的，退休了要把我接出去，和我一起生活。” 想来，那保证已是六七年前的事，不料哥哥始终记着。听他的话，也显然一直在盼着。 哥哥已老得很丑了。头发几乎掉光了，牙也不剩几颗了，背驼了，走路极慢，比许多六十八 九岁的人显得老多了。而他当年，可是个一身书卷气、儒雅清秀的青年，从高中到大学，追求他的女生很多。 我心又是一疼。 我早已能淡定地正视自己的年纪，但对哥哥的迅速老去，却是不怎么容易接受的，甚至有几 分悸恐、恓惶，正如当年从心理上排斥父亲和母亲无可奈何地老去一样。“你忘了吗？”哥哥又 问，目光迟滞地望着我。 我赶紧说：“没忘，哥你还要再耐心等上两三年。” “我有耐心。”他信赖地笑了，话说得极自信。随后，目光望向远处。 其实，我晚年的打算从不曾改变更老的我，与老态龙钟的哥哥相伴着走向人生的终点， 在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。 .小说写了浓浓的亲情，体现在什么地方？请结合文章内容进行概括。（.分） .小说有大量的对话描写，有什么好处？请结合作品简要分析。（.分） .请结合文章内容分析下面两句话中“童话”一词的含义。（.分） （.）哥哥说：“那也是一个童话。”（.）你跟我说的那件事，也是童话吧？ .本文主要写内容的是“我”的哥哥，若把题目“童话”换成“哥哥”行不行？为什么？（.分） （二）阅读下文，完成.题。（.分） 大自然的语言 竺可桢 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个 月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到 了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：.阿公阿婆，割麦插禾。.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的 许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门 科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现 象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了 预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和 采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利 用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作 物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农 业更大的丰收。 .阅读第段指出下列句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 .结合第段的内容，说说画线句运用了什么说明方法？有何作用？（.分） .阅读第段，请结合本段内容说说是按照什么顺序进行说明的。（.分） 三、古诗文阅读（.分） 阅读下面两则语段，完成.题。.共.分. （一）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。 （二）泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来雁山，从两家僮。冬日妍燠，黄叶布地。客行 望见山北口立石，髡然如浮屠氏。时落日正射东南山，山气尽紫。鸟相呼如归人，入宿石梁。 石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端 有小树长尺许，倒挂绝壁上，叶着霜正红，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月 已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛 转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓，犹呼其 门生，不知岩下宿也。 【注释】选自五峰集。作者李孝光（12851350），元代文学家。妍燠，暖和。髡， 古代剃去男子头发的刑罚。浮屠氏，和尚，今译“佛陀”。空嵌，孔窍玲珑剔透的样子。 瓴，瓦沟。铿镗，这里指橡栗落在积叶上的声音。沾醉，大醉。 .解释下面句子中加点词语的意思。.分. .悄怆幽邃.（.）从两家僮. .用现代汉语写出下面句子在文中的意思。.分. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文： .请分析语段（一）中的画线句在写作手法上和内容上的作用。（.分） .语段（一）和语段（二）分别表达了什么样的思想感情.分. 阅读下面一首诗，完成.题。（共.分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18.请从炼字的角度赏析“辅”或“望”字。（.分） 19.感悟诗人情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（.分） 四作文 .任选一题作文（.分） （.）题目：青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚 请以“我不该这样”为题作文。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；有真情实感，不少于.字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （.）读下面材料，然后作文。 燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不少于.字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第.页，共.页第.页，共.页 答案 1.B 2.C 3.（1）东山的糜子西山的谷（2）蒹葭萋萋，在水之湄。（3）挑兮达兮（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4.（1）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等等；做一名“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱等等。（任写两条） （2）谈生活艺术，叙父子深情等 5.书信分为一般书信和专用书信两大类。 这类书信多用于个人和个人之间（意思对即可。每空1分若有其他答案，言之成理即可，也可酌情给分） 6.随着年级的增长，爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；随着年级的增长，爱诗词的男女生所占比例在拉大。（一条1分） （2）诵读经典诗文，传承华夏美德等。 7.（1）母亲对孩子：母亲临终前对“我”的嘱托，体现了母亲对孩子的爱。（2）“我”对哥哥：“我”接回哥哥，一返回北京就安置哥哥，表现了“我”对哥哥的关心和责任感；三年来，“我”每周去看哥哥，陪伴哥哥；二小去世，“我”隐瞒事情，不想让哥哥伤心；答应哥哥，和他相伴到老。（3）哥哥对“我”：哥哥对“我”的安排一向顺从，耐心等待，不给“我”压力。（任意答出4点得4分） 8.（1）易于表现人物性格。本文对哥哥的直接描写基本都是对话，突出哥哥随遇而安的性格。 （2）使情感表达更真实。通过“我”和哥哥的对话，表达了“我”对哥哥的愧疚和关心。（3）推动情节发展。母亲临终嘱托，引出下文“我”照顾哥哥的情节。 （4）丰富文章内容。“我”无暇顾及哥哥只好送他去医院，哥哥当年非考大学不可的情节等，都是通过对话表现的。（一点1分，共4分） 9.（1）“童话”代表哥哥的上学梦，表现了哥哥年轻时的理想和理想没能实现的无奈心情。 （2）担心“我”答应他的事不能实现，表明了哥哥内心的悸恐。（每题2分，共4分） 10.题目“童话”是本文的线索。交代了文章的主要内容，“童话”代表哥哥的上学梦，也代表兄弟二人相伴到老的梦。吸引读者阅读兴趣。如果换成“哥哥”，就没有这种艺术效果所以不能换。（不能1分，原因2分。共3分） 11.（1）“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞，生动形象地展现了春回大地、生机勃勃的景象。 （2）“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿开放的次序，渲染了春天万物复苏气息“翩然”写出了小燕子活泼伶俐，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。（每小题2分，共4分） 12.说明方法：举例子（1分），作用：通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动植物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即：通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”（2分） 13.作者从“首先”、“此外”、“还可以”、“也可以”几个方面按有主到次的逻辑顺序，（2分）说明了物候学的研究对于农业及山区农业发展的重要意义。（2分） 14.（1）深远（2）使跟从，带领(写对1个1分，共2分) 15向小石潭的西南望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（斗、蛇1分，大意1分，共2分） 16动静结合（1分）充分写出了游鱼的情趣，也从侧面间接地写出了小石潭水的清澈。(写法1分，内容1分，共2分)。或运用侧面描写侧面写出小石潭水的清澈。 17语段（一）表达了作者热爱自然以及在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪，语段（二）表达了作者纵情山水、热爱自然的思想感情。 18.“辅”形象地写出了三秦大地护卫长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可） 19.古代送别诗大多根据各自的特点和所处的环境，描写人物“黯然销魂”的心理状态，情调是感伤的。但王勃这首诗却一反常态，另辟蹊径，不做悲伤语，全无世俗之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度。（意思对即可）