声现象》PPT课件.ppt

第第1 1课时声现象课时声现象赣考探究赣考探究赣考探究赣考探究赣考解读赣考解读赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 声现象声现象赣赣 考考 解解 读读赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究20142014声音的产生声音的产生易易 1 1分分填空填空声音的产生与传播、声音的产生与传播、乐音的特性乐音的特性易易3 3分分单选单选20132013噪声的危害和控制噪声的危害和控制考点考点易易3 3分分单选单选20122012难易程度难易程度分值分值题型题型年份年份近三年江近三年江西省中考西省中考考查情况考查情况51.51.知道防治噪声的危害和控制方法知道防治噪声的危害和控制方法50.50.了解现代技术中声学知识的一些应用了解现代技术中声学知识的一些应用49.49.了解乐音的特性了解乐音的特性48.48.通过实验，认识声的产生和传播条件通过实验，认识声的产生和传播条件江西中考江西中考考试说明考试说明对应考点对应考点一般在填空与选择题中出现，分值约为一般在填空与选择题中出现，分值约为1 1至至3 3分，一般以结合生活实际分，一般以结合生活实际或自然界的一些有趣的声现象为载体进行考查或自然界的一些有趣的声现象为载体进行考查预测预测20152015第第1课时课时 声现象声现象考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1声音的产生与传播声音的产生与传播赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究发声发声 振动振动 停止停止 介质介质 真空真空 波波 声波声波 反射反射 种类种类 温度温度 气体气体 固体固体 340 340 m m/s s 第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究第第1课时课时 声现象声现象考点考点2我们怎样听到声音我们怎样听到声音 赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究声波声波 202020000 20000 HzHz 第第1课时课时 声现象声现象考点考点3声音的特性声音的特性 赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究高低高低 强弱强弱 频率频率 高高 振幅振幅 大大 远近远近 频率频率 赫兹赫兹(HzHz)20 20 HzHz 20000 20000 HzHz 第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究第第1课时课时 声现象声现象考点考点4噪声的危害和控制噪声的危害和控制赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究无规则无规则 休息休息 学习学习 工作工作 分贝分贝 dBdB 303040 40 50 50 70 70 90 90 第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究声源声源 传播传播 人耳人耳第第1课时课时 声现象声现象考点考点5声的利用声的利用 1 1声音可以传递声音可以传递_。应用：回声测距、应用：回声测距、B B超检查、双耳效应等。超检查、双耳效应等。2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。应用：声波洗涤、超声碎石等。赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究信息信息 能量能量 例例1 1 20142014江西声音是由于物体的江西声音是由于物体的_而产生的，而产生的，太空授课的声音是通过太空授课的声音是通过_传回地球的。传回地球的。点评点评 解题时，注意隐含条件：太空授课。由于真空不能传解题时，注意隐含条件：太空授课。由于真空不能传声，只能将声信号转化为电信号，通过电磁波进行传递。声，只能将声信号转化为电信号，通过电磁波进行传递。类型一类型一 声音的产生与传播声音的产生与传播赣赣 考考 探探 究究第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究振动振动 电磁波电磁波 第第1课时课时 声现象声现象 例例2 2 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是较因素中最合理的是 ()A A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B B把瓶胆放在近处和远处进行比较把瓶胆放在近处和远处进行比较 C C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究C C 例例3 3 20132013江江西西模模拟拟如如图图1 11 1所所示示是是钢钢琴琴家家李李云云迪迪的的演演奏奏场场景景，当当他他的的指指尖尖滑滑过过琴琴键键，利利用用物物体体_能能产产生生声声音音，从从而而流流淌淌出出美美妙妙的的音音乐乐；观观众众们们闭闭着着眼眼睛睛也也能能通通过过_(_(选选填填“音调音调”或或“音色音色”)分辨出这是钢琴独奏的声音。分辨出这是钢琴独奏的声音。类型二类型二 声音的特性声音的特性第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究振动振动 音色音色 第第1课时课时 声现象声现象点评点评 音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度是指人耳感较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度是指人耳感觉到的声音的强弱，也就是日常生活中所说的音量；音色反映觉到的声音的强弱，也就是日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，注意同一发声体在不同情况下，所发出的声音了声音的品质，注意同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调不同，不同发声体发出的声音往往是音色不同。往往是音调不同，不同发声体发出的声音往往是音色不同。赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究第第1课时课时 声现象声现象 例例4 4 20142014新疆利用电位器调节耳机音量，它的作用新疆利用电位器调节耳机音量，它的作用是改变声音的是改变声音的 ()A A音调音调B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究B B 例例5 5 20142014江西检测近年来，随着人们生活方式的改变，江西检测近年来，随着人们生活方式的改变，广场音乐遍及全国。如图广场音乐遍及全国。如图1 12 2所示是一位爱好者在广场打鼓的所示是一位爱好者在广场打鼓的情景。敲鼓能发出声音是因为鼓面的情景。敲鼓能发出声音是因为鼓面的_。对于广场附近。对于广场附近正在家里看电视的居民而言，有节奏的鼓声属于正在家里看电视的居民而言，有节奏的鼓声属于_(_(选选填填“乐音乐音”或或“噪声噪声”)。类型三类型三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制第第1课时课时 声现象声现象赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究振动振动 噪声噪声 第第1课时课时 声现象声现象 例6 2014“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的_；观众在听音乐时都要把手机铃声调成振动，目的是在_减弱噪声。点评 对于弦乐器，琴弦的长短、粗细均能改变其音调。噪声减弱有三个途径：声源处、传播过程中和人耳处。音调音调 声源处声源处 例.图中的吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它能以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的_，吼声起到警告作用说明声音能传递_。类型四类型四 声的利用声的利用响度响度 信息信息 例8 法国医生雷奈克正为病人看病而犯愁的时候，他看到窗外有小朋友在玩跷跷板，当一头的小朋友拍打跷跷板，这拍打声却能传到另一头，这使他得到了很大启发，他就用了根木棒，中间钻了孔，底部削成漏斗状，最早的听诊器就这样产生了(如图14所示)。听诊器运用了声音_(选填“具有能量”或“传递信息”)的原理；来自患者的声音通过听诊器传送到医生的耳朵，这样可以提高声音到达人耳的_(选填“音调”或“响度”)。赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究传递信息传递信息 响度响度 转换法在声现象中的应用 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法(或现象放大法)。如图15所示，通过观察微小物体是否被弹起及被弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。