s版六年级语文下册第四单元知识树郭少春.ppt

根据学习提示自主根据学习提示自主阅读，抓住课文主阅读，抓住课文主要内容或问题，展要内容或问题，展开对话交流，在读开对话交流，在读中体会。通过演一中体会。通过演一演加深对课文内容演加深对课文内容的理解。的理解。永生的眼睛永生的眼睛船长船长在自读、自悟中在自读、自悟中体会人物特点的品质。体会人物特点的品质。给学生发挥自己语言给学生发挥自己语言的空间，的空间，鼓励其大胆鼓励其大胆发现、质疑，抓人物的发现、质疑，抓人物的语言、动作、神态语言、动作、神态句式的转换句式的转换因果关系的复句。因果关系的复句。抓住人物的语言、抓住人物的语言、动作、神态的描写动作、神态的描写交流学习体会交流学习体会引导学生写引导学生写一个人物群体一个人物群体开展开展“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”辩论会辩论会赠汪伦赠汪伦送别诗送别诗鼓励学生个性鼓励学生个性地表达。地表达。引导学生读书、引导学生读书、思考交流、自主探思考交流、自主探究课文写了究课文写了伯父的几件事伯父的几件事引导学生抓住每件事中引导学生抓住每件事中人物的语言、动作、神态人物的语言、动作、神态描写来感受人物的品质描写来感受人物的品质 情情暖暖人人间间第四单元第四单元阅读本单元课文把握住阅读本单元课文把握住文章的主要内容文章的主要内容体会作者是怎样通体会作者是怎样通过人物语言、动作、过人物语言、动作、神态和心理描写，神态和心理描写，来表达人间真情的。来表达人间真情的。我的伯父我的伯父鲁迅先生鲁迅先生积少成多积少成多温故知新温故知新口语交际口语交际习作习作拓展与交流拓展与交流导语导语略读课文略读课文语文百花园语文百花园精读课文精读课文从读入手，以读贯穿教学从读入手，以读贯穿教学始终，体现读中悟、读中始终，体现读中悟、读中想、读中感的理念。想、读中感的理念。引导学生借助课外资源，引导学生借助课外资源，结合作者的时代背景，结合作者的时代背景，理解课文内容，体会船理解课文内容，体会船长的英雄形象长的英雄形象语教S版六年级语文上册 郭少春古诗三首古诗三首穷人抓住心理活动的细节描写抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句，体会和表达深刻的语句，体会文章的表达特点。文章的表达特点。三首送别诗，表达了依依惜别之情体会诗人不同的表达方法 S版小学语文六年级下册年级下册 郭少春古诗词三首诗人：诗人：王维（唐）王维（唐）朝雨朝雨渭城渭城 赋得古原草送别赋得古原草送别 黄鹤楼黄鹤楼更尽更尽柳色新柳色新 烟花三月烟花三月 孤帆孤帆茂盛茂盛生命力生命力顽强顽强又送王孙又送王孙 前两句叙事前两句叙事后两句抒情后两句抒情 白居易（唐）白居易（唐）赞美小草、赞美小草、抒写抒写 离别离别之情之情拟人拟人前两句写景前两句写景后两句抒情后两句抒情 高度浓缩的语言高度浓缩的语言 李白（唐）李白（唐）无故人无故人 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西送元二使安西天际流天际流三首送别诗，表达了作者依依惜别之情。15渔夫在海渔夫在海上打鱼，上打鱼，同风浪搏同风浪搏斗。斗。渔夫主动提渔夫主动提出抱回孩子出抱回孩子桑娜的行为，进一桑娜的行为，进一步展现她善良淳朴步展现她善良淳朴环境环境恶劣的自然环恶劣的自然环境和穷苦的家境和穷苦的家庭环境庭环境桑娜和她桑娜和她的丈夫的丈夫 s版六年级语文下册知识树 郭少春穷穷人人渔夫的渔夫的表现表现桑娜抱桑娜抱回两个回两个孤儿孤儿情节情节人物人物内心忐内心忐忑不安忑不安西蒙家的凄西蒙家的凄惨惨初步展现桑初步展现桑娜的善良娜的善良桑娜复杂桑娜复杂的心理活的心理活动动收养收养孤儿孤儿的艰的艰难难渔夫打鱼渔夫打鱼的艰险的艰险渔夫正直渔夫正直豪爽善良豪爽善良探望邻探望邻居居桑娜焦桑娜焦急等待急等待丈夫丈夫决定抱回孤决定抱回孤儿儿16为什么伯父为什么伯父得到那么多得到那么多人的爱戴人的爱戴哈哈！还哈哈！还是我的记是我的记性好性好四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，还不容易的，还不容易碰壁吗？碰壁吗？对作者的对作者的关怀和期关怀和期望望对劳苦大众的对劳苦大众的同情，对黑暗同情，对黑暗势力的憎恨势力的憎恨他变得那么他变得那么严肃严肃 s版六年级语文下册知识树 郭少春我我的的伯伯父父鲁鲁迅迅先先生生深切的深切的怀念怀念受人敬仰受人敬仰平等待人，平等待人，忘我战斗忘我战斗同黑暗势力的同黑暗势力的不屈斗争不屈斗争关心女佣关心女佣救助救助车夫车夫讲讲“碰壁碰壁”谈谈水水浒传浒传17他为自己他为自己想得少，想得少，为别人为别人想得多想得多全文倒叙先写结果后写原因，明写结果，暗写原因 s版小学语文六年级下册六年级下册 郭少春十十八八*永永生生的的眼眼睛睛人 物 父 亲思想感情心 理骄骄 傲傲难难 过过感感 动动母 亲我温 迪语 言捐角膜捐角膜捐角膜捐角膜痛苦难忍痛苦难忍捐角膜捐角膜开导我开导我紧抱外公紧抱外公哈尔威船长哈尔威船长以身殉职以身殉职 s版六年级语文下册知识树 郭少春船船长长起因起因经过经过船长下达命令船长下达命令船长了解情况船长了解情况有序指挥救援有序指挥救援“诺曼底诺曼底”号被撞号被撞人物对话人物对话夜雾弥漫夜雾弥漫紧急遇险紧急遇险结果结果抢夺时间抢夺时间抓人物语言抓人物语言抓住重点句子抓住重点句子控制局面控制局面指挥有序指挥有序关注每一个人关注每一个人19 s版小学语文六年级下册六年级下册 郭少春语文百花园四温故知新温故知新习作习作审题审题中心中心选材选材积少成多积少成多拓展与拓展与交流交流口语交际口语交际 运用一定的运用一定的描写方法描写方法写出特色、写出特色、风格风格自己熟悉的、自己熟悉的、难忘的群体难忘的群体写一个写一个人物群体人物群体家庭、班级家庭、班级小组、小队小组、小队结构完整、结构完整、条理清楚条理清楚具体、通顺具体、通顺有真情实感有真情实感是冷漠还是是冷漠还是真爱真爱表达表达句式变换句式变换