2022初三英语教研组下学期工作参考计划.docx

初三英语教研组下学期工作参考计划2020 初三英语教研组下学期工作计划范文2020 初三英语教研组下学期工作计划范文 1一年一度的中考立即降临，众所周知，初三的下半学期是小孩们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了小孩们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知本人身上的任务特别重，责任更重。但不管如何样辛苦，我都会努力去克服，协助小孩们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能获得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。一、总体目的1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习才能，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目的迈进，中考争取稳中有升。二、遵照原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复研究。关注学生的全面开展，整体提高;注重双基，夯实根底，强化学生才能。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际才能，处理实际征询题。三、详细工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，构成固定的知识体系，研究 xx 和 20 xx 年的考试说明，精选 xx 和xx 年的中考题。接着大练根本功，提高本人的教学才能。实行课堂教学改革，创立新型教学方式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，协助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进展单元知识点。目的是对根底知识和根本技能进展系统的复习，把好根底关;任务是掌握各单元知识构造，全面地复习知识点，完成理解经历;重点是注重课标要求与教材的根底作用，强化根底知识和根本技能的训练;面向全体，面向根底。2、语法专项复习。研究考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，理解学生对根底知识和根本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进展查缺补漏。最后进展几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、详细复习内容第一轮时间安排：3 月 1 日-5 月 1 日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目的：完成理解性经历内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;纯熟掌握对话和课文内容，所学语法能到达一定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为按照，教材内容为根本，按教材的编排顺序进展单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真经历书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应本卷须知。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够纯熟的要重点讲。同时教师要按照每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，稳定所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点给予下一单元书后的单词和短语中，进展再一次检测。详细时间安排七年上下册16 课时八年上册26 课时八年下册26 课时九年上册30 课时第二轮时间安排：5 月 3 日-5 月 20 日名词、数词、介词和介词短语、连词、描绘词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即现在进展时、一般现在时、一般过去时、一般今后时、现在完成时、过去进展时。句法包括掌握陈述句、疑征询句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，掌握简单句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目的：纯熟的掌握知识要点，使知识构成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析才能，提高学习成绩和学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应本卷须知。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够纯熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都可以加以稳定。2020 初三英语教研组下学期工作计划范文 2这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该协助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达才能的培养和提高，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析032 班本学期 45 人，上学期英语最高分 80 分，最低分 12。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、差生多，参差不齐，给上课带来特别大的难度，平均分不及过差线。大部分学生根底差，想学的少，在里面混日子的有特别的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根天分够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后特别少复习功课，上课不留意听讲，征询题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个因此然来，学习方法不灵敏，需要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共 15 个单元，从上学期完毕已经上完 12 个单元，剩余 3 个单元计划在 4 周内完成教学任务。接着进展总复习，详细教学内容包括词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。语法：掌握 8 种时态，一般现在时,一般过去时,一般今后时,现在进展时,过去进展时,现在完成时,过去完成时和过去今后时。理解部分构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。阅读：主要训练学生按照征询题找细节的才能。然后按照不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的才能。写作：书面表达是中考中失分最大的标题，因此关于大多数同学，先落实平时训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、描绘词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳定重点，强化根底，迎接六月下旬的中考。四、教学措施按照学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。立即面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)按照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习.(3)每堂课一定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.留意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言经历背诵是特别重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用才能。要倡导灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。(5)注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严峻的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个征询题,先带好几个积极的同学,鼓舞他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进展课前口语训练。总之，我会尽本人最大的努力来协助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中获得理想的成绩。