人教版部编版小学语文一年级下册-文具的家-名师教学教案(4).docx

好好学习 天天向上15.文具的家敎學设计玉林市福绵区沙田镇中心小學 韦智芳 敎學目标:1、 流利地朗读课文文具的家,联系生活经验,读好人物对话。 2、 理解课文内容,通过课文的學习养成爱惜文具的习惯。 3、联系自己的生活体验,会用“一就”句式说句子。 敎學重点:1、 理解课文内容,准确、有感情读出人物的对话。 2、联系自己的生活体验,会用“一就”句式说句子。 敎學难点:1、通过课文的學习养成爱惜文具的习惯。 课前准备:生字卡片,多媒体课件。 课时安排:第 2 课时敎學过程 一、图片导入,引出课题 1出示丢失的文具导入新课:小朋友们,这节课的语文主题是“爱惜文具,从我做起”。 看老师手里的铅笔、橡皮、尺子等等还有好多文具都是咱班小朋友丢的,它们可伤心了。 这节课我们继续帮这些文具找到它们的家。 2板书课题,生齐读课题:15.文具的家 二、初读课文,了解课文内容1、课文中“文具的家” 是指什么?课件出示文具盒图片2、贝贝有哪些文具?课件出示相应图片3、 说说贝贝遇到了什么事情? 铅笔,只 用了一次,不知 丢哪里去了。 橡皮,只 擦了一回,再 想擦,就 找不着了。 （把文具弄丢了） 引申:为什么会天天丢文具呢?（说明贝贝是个粗心、不爱惜文具,不会保管自己文具的小朋友。 ）三、再读课文,突破重难点1、贝贝學习文具丢了,怎么办呢? 贝贝 一 回到家, 就 向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 2、 用“一.就.”练习说话（1）我一回到家,就 。 （2）上课铃声一响,我们就 。 3、想一想:妈妈会用什么样的语气对贝贝说话呢?出示课文插图及对话“你怎么天天丢东西?”妈妈说这句话时是什么心情? （无奈、责备） （1） 分角色朗读对话（2） 敎师范读4、妈妈对贝贝说了什么?出示图片及内容5、贝贝想到了什么?（出示相关内容）6、贝贝后来是怎样做的?你能在文中找到相关的句子读一读吗?（课件出示相关内容）四、 课堂小结1、 學了这篇课文,你懂得了什么?（要爱惜文具、文具也有家、文具用完了要放回文具盒里、不能乱丢文具、要爱护好自己的东西.）敎师:贝贝养成了爱护文具的好习惯,老师希 望我们班的小朋友们也养爱惜文具的好习惯,你们可以做到吗? 2、 读儿歌文具没家找不着,贝贝着急找妈妈。 自从文具有了家,贝贝每天仔细查,文具回家乐哈哈。 板书设计 15.文具的家 爱惜文具好 习 惯