浙教版六年级语文——《毕业赠言》自主式作文教学设计.doc

浙教版六年级语文毕业赠言自主式作文教学设计一、设计理念有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。二、教学目标在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。能感受同学之间真挚的友谊。三、重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。四、课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。五、教学流程及设计（节选）激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题;一;一;毕业赠言）通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好为什么（播放录音，附录音内容：）（）丁侃：你的文章凤头豹尾令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。同学俞康康（）叶凯航：我送你一个，祝你财源滚滚，一路发！发！发！好友葛强（）王政达：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。同学胡世能（）胡舒婷：今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！同学张和清（）邵韦蔚：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！同学潘谱丞这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。听后同桌自由讨论。全班交流，教师从旁相机点拨。总评：第、则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）在语言表达上，可以用上什么方法（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）4