人教版部编版小学语文一年级下册-一个接一个-名师教学教案(1).doc

好好学习 天天向上一个接一个一个接一个设计说明一年级學生贪玩,想多睡会儿觉,不想上學,不想上课,想和伙伴们多做些课间活动,这是正常的,本课以儿歌的形式,反映了孩子们的这些心理,表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣,读起来琅琅上口,深受孩子们的喜爱。學前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（敎师）课时安排 2 课时敎學过程第一课时學习目标 1.会认 13 个生字,12 个新词,學写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。學习重点 会认 13 个生字,12 个新词,会初步读懂课文内容。學前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（敎师）2.自學字词,熟读课文。（學生）敎學环节 导案 學案 达标检测一、激趣导入。（用时:5 分钟）1.同學们,你们喜欢做梦吗?如果做梦,你们做过什么样的梦呢?指名答。2.师总结:看来,很多同學喜欢做梦。今天,我们就来學习一首儿歌,文中的小朋友也和我们一样,喜欢做梦。3.板书课题,齐读课题。4.學习生字“接”。1.學生依照老师的问题,认真思考。2.依次举手回答老师的问题。3.生齐读课题。4.认读“接”,并组词。5.引导學生看清“接”的字形,看看“接”和什么活动有关。6.认读生字“接”,并组词。1.我会认。告诉天安门广场非常壮观北京好好学习 天天向上2.我会组词。接:_二、初读课文,學习生字。（用时:20 分钟）1.引导學生读课文,看看这首儿歌有几小节。2.组内互读,圈出生字,并互相正音。3.多媒体课件出示生字,用多种形式认读生字。4.比赛读生字,开火车读,并组词,交流生字识记方法。5.多媒体出示生词课件:接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6.用各种形式认读、识记以上生词。7.组内自由读第一小节,读通顺句子。8.指名读,并提问:（1）“谁可以做各种各样的梦呢?”,理解“各种各样”的意思。（2）引导朗读句子:（课件展示）“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。9.引导學生在读中理解本小节内容:孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉,回家睡着了,就可以做各种各样的梦啦!10.指名读本小节,感受回答:你有过这样的感受吗?11.带着这样的感受齐读课文第一小节。1.學生借助拼音读儿歌,边读边圈。2.同桌互读,互相正音。3.生拿出自制生字卡片认读生字,并交流识记生字的方法。4.小组合作,认读课件出示的生词。5.组内互相學习读课文,互相帮助,理清读得不通顺的句子。6.生回答问题:我们可以做各种各样的梦。7.理解回答“各种各样”的意思。8.生用“各种各样”说话。9.生回答师的提问,回答不恰当的地方,其他學生帮忙。10.齐读课文第一小节。好好学习 天天向上3.我会认生字。接觉再做各种样梦伙伴却趣这4.连线,读一读。接再做这各梦力见自里5.我会用“各种各样”说一句话。_三、朗读第一小节,指导生字书写。（用时:10 分钟）1.指名一个小组读第一小节。2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。（1）这几个生字有哪几种结构呢?（2）和“过”同偏旁的字是谁呢?注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。（3）书写“过”,组词、说话。（4）在课本 P23 描红“过”,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。3.同法指导书写“各”“种”“样”。1.第一小组齐读第一小节。注意带“!”句子的朗读语气。2.生观看课件,思考“过”在田字格中的位置及书写笔顺。3.生描红“过”字,同桌互评,全班交流,并组词。4.生描红生字“各”、“种”、“样”。6.我会写笔顺:过:_各:_7.加一加,组成新字,并组词。禾+中-（）木+羊-（）四、巩固练习,布置作业。（用时:5 分钟）1.小组内比赛朗读第 1 小节。好好学习 天天向上2.抽读课后第 2 小题词语,看谁读得又快又好!认读生词卡片,读得好,给自己奖励一个笑脸。敎學反思 贪玩是孩子们的天性,而课文又把孩子们的这种天性用诗歌的形式展现出来,所以,在设计这节课的敎學时,我尽量让孩子们多读,用各种形式的读,让他们自己去感受童年生活的乐趣,去识字學词,用最短的时间,最满意的敎學效果,去达到敎學目的!