第二课时混合运算复习鲁春萍.docx

第二课时 混合运算复习教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。教学重点，难点 重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。教学步骤一、 复习混合运算的顺序（一） 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。 4×6÷8 725×8 30÷629 7×（3630） 481832 （1421）÷7 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 1827÷9 4×83 （1827 ）÷9 4×（83） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 莲山课件 原文地址：