我最好的老师2.ppt

,21.我最好的老师,学习目标,1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，积累四字词语。 2、理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。,第一次自学（初读课文，读准字音，整体 感知。）,自学指导 ：1、认真读课文，读准字音 ，划出文中的四字成语，并理解其意思。2、 作者最好的老师是谁 ？课文向我们讲述了一件什么特别的事？ 5分钟后比一比谁学的最棒,编造 破绽 颅骨 真伪 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆饶有趣味 想方设法 终身受益,我能读准下列词语,zhàn,wi,bó,kn,ráo,第二次自学（探究老师的个性 ）,自学指导 ： 1、默读课文，划出总结“怀特森是一位怎样的老师”的语句？ 2、课堂上发生的哪些事出人意料？划出同学们为此气愤的语句。3、划出怀特森先生教育孩子们的话，猜测一下他当时的情感。 提示：先独立完成，后小组交流 。 （ 5分钟后比谁说得好）,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,他的个性表现在 教学方法 （ ），他与众不同的教学方法真是( ).,出人意料,独特,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,这算哪门子测验？怀特森算哪门子老师？,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,怀特森先生（生气）说：,怀特森先生（语重心长）说：,怀特森先生（遗憾）说：,第三次自学 （ 研读， 探究最好的原因）,自学指导 ： 认真读课文最后三个自然段思考： 1、他的课具有 性，教我们学会了 ，使我们懂得了 。” 。 2、用文中的一句话概括出怀特森先生是作者最好的老师的原因。 （先自主学习，后小组交流，3分钟后汇报。）,不要迷信书本，也不要迷信权威。,当堂检测,一、把成语补充完整 （基础题 ） （ ）（ ）而谈 目 （ ）口（ ） （ ）方（ ）法 （ ）有（ ）味 （ ）人（ ）料 （ ）身 受（ ）,侃,侃,瞪,呆,想,设,意,出,趣,饶,益,终,二、按课文内容填空 （能力题 ）,课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 的教学方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出人意料,不迷信书本、也不要不迷信权威.,三、小练笔 （拔高题）,仿照文中的写法，说一说你心目中最好的老师是谁？课后再把它具体写出来。,