2023年小学音乐鉴赏教案3篇.docx

2023年小学音乐鉴赏教案3篇小学音乐鉴赏教案1教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲我和你，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏我和你后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。CAI播放北京奥运会主题曲我和你。4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是?生：北京奥运会主题曲我和你。5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生：?6、过度语：同是奥运主题歌，为什么我和你在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它与众不同的美。(板书课题)二、深入探究我和你的美。(一)感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱，师弹奏旋律。2、师：听了老师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点?生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 2 3 5 . 1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 6 5 6 1 3 6 .3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 (师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?波浪线还是这样的?棱角分明的线条)图示： 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。(二)感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读)3、师：起初，这首歌叫永远一家人，后来改名为我与你。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。3、完整地唱歌词。4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错)5、再次完整地唱歌词。6、师过渡语：我和你旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。(三)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。1、师：你们知道我和你是谁演唱的吗?生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切? A、请选择(同桌讨论) 中速、坚定有力 稍快、活泼地 稍慢、优美、亲切地 中速、热烈地 稍快、高亢激昂B、老师：对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。三、参与表现。体验奥运主题曲我和你表现的和谐、博大的文化内涵。1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。2、表演。3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。小学音乐鉴赏教案2教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P6061，学唱歌曲谁在叫教材分析本单元教材内容是汪汪与咪咪，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比如：小燕子、放牛歌杜鹃圆舞曲、数鸭子、我的小鸡、猫咪别淘气等等。谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，美化了学生的心灵。学生分析上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。教学设计意图 1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。教学流程：一、课前复习先前所学歌曲<<数鸭子>>，目的是为了缓解学生的紧张情绪,调动学生学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题<<谁在叫>>后, 让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半部分，让学生对这一部分有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培养了学生动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词, “小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“”,了解了动物之间的生态关系,教育学生细心观察事物,同时调动学生的学习积极性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜欢的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了孩子的自信心,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟悉歌曲.三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充满活力1、让学生根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色表演。(1)小组内各自扮演自己喜欢的动物角色表演。教师对有困难的个别小组的活动给予及指导。(2)开展各小组比赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。最后小结本课所学内容,并教育学生从小保护小动物,保护大自然,保护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.小学音乐鉴赏教案3教学目标：1、通过聆听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。教具准备：PPT、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入(律动)师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听A段三、分乐段学习乐曲1、A段的认识师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：开心、快乐)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!A段师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。师：(点评)小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏拍一拍。A段师生接龙师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。听全曲2、揭示课题师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、笛子波尔卡B、单簧管波尔卡，今天我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。点PPT3、B段认识(1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听B段生：师：你是怎么感受到的?(2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱)(3)、自主创编舞蹈3、C段认识(1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?(2)模唱旋律四、全曲欣赏1、聆听全曲，揭示乐曲结构。小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。2、拓展欣赏波兰美景师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧!五、小结今天我们学习了单簧管波尔卡，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!