2023年幼儿园大班教案《京剧》12篇.docx

2023年幼儿园大班教案京剧12篇幼儿园大班教案京剧1活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。教师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。教师提问：1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经验。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！建议：开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：幼儿园大班教案京剧2京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段，通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术，帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点，培养幼儿对京剧艺术的兴趣，进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。1初步了解京剧艺术，感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点，知道京剧是中国的国粹2能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。3萌发对京剧艺术的探究兴趣。1请家长引导幼儿了解有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的已有经验。2幼儿素质发展课程?音乐CD，表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段，“幼儿学习材料”我爱你中国3黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔，水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸1请幼儿欣赏京剧，感受京剧的特点，初步了解京剧艺术。（1）教师随说唱脸谱音乐边唱边做动作进入活动室，激发幼儿的兴趣。提问：你知道老师刚才唱的是什么吗？这首歌与平时的歌有什么不同？（2）播放京剧片段，指导幼儿初步感知京剧艺术特点。播放视頻，指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。提问：你觉得京剧有趣吗？哪里有趣？京剧里面的人物跟我们有什么不同？小结：京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有 200 多年的历史，是我们中国的骄做（3）了解四大京剧行当：生、旦、净、丑，进一步感受京剧艺术的魅力。播放课件，提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了 4 个行当， 你知道是什么吗？小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为且，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当， 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如亮相、用袖等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。2学唱说唱脸谱，引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。（1）教师范唱说唱脸谱，引导幼儿理解京剧内容。提问：京剧里唱到了哪些人物？他们有什么不同？结合课件，引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。（2）结合幼儿的回答，呈现不同脸谱的代表人物，并范唱一句代表唱腔。（3）指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。（4）重点示范“啊”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍， 引导幼儿学一学、唱一唱。（5）通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象，如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。3认识京剧脸谱，了解脸谱的特征，引导幼儿大胆绘制验谱。（1）结合我爱你中国，帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读我爱你中国第19 页，说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。讨论：脸谱左右两边的图案有什么规律？脸上的顔色是如何变化的？五官有什么变化？脸上的块面是如何分的？为什么要这样分？小结：京剧脸谱是左右对称的，每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成，以鼻子为中心分块，这样左右两边的图案容易对称。（2）让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范，指导幼儿创作京剧脸谱。出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料？教师简单示范：先以鼻子为中心用水彩笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线；小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色；如果脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。幼儿设计京剧脸谱，教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。（3）展示幼儿作品，引导幼儿交流。引导幼儿自评与互评，体验创作的快乐。提问：你是怎样设计脸谱的？你喜欢哪一个脸谱，为什么？教师播放京剧片段，请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附拓展资料京剧京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京，有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种，有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子不仅中国人喜欢京刷，外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧，并把京剧传到了外国，在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧，让外国人了解京剧，了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用京剧行当戏说脸谱角色蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌，英勇无比；黄脸的典书很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操很精明、好许；黑脸的张飞，供胆依义，但牌气暴，生气发牌气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到脸谱的含义验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸） 和丑（小丑）。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚盘，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。脸谱的分类脸语根据描绘着色方式，分为：採，匀，抹，破 4 种基本类型。揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金救银，华丽无比。抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性破脸：不对称脸，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列，又把脸语分为以下 4 种整脸：最原始的脸语形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸：在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边壕艺术化，加上各式图常的脸语碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮麻幼儿园大班教案京剧3活动目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。四、联想创作1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。3、师提示：眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。4、幼儿作画，师巡回指导鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！五、展示交流互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。六、延伸活动：幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的自豪！活动反思：结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。幼儿园大班教案京剧4活动名称：京剧四大行当活动目标：1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。3、乐于探索、交流与分享。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、游戏导入激发兴趣1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?二、尝试分类巩固认识1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)(1)纠错：看看都送得对吗?(2)设疑、质疑巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。1、你想表演谁?2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)活动反思：优点：1、教态自然亲切，有亲和力。2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。不足及改正措施：1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。2、教师展示和学生展示的时间过少。3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。幼儿园大班教案京剧5活动目标：1学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4体验运用不同方式与同伴合作作画的.乐趣。活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份活动过程：1欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感2讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。3介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。4创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。5展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。活动反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。幼儿园大班教案京剧6一、活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。二、活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？教师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，教师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。幼儿园大班教案京剧71、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。京剧磁带两盒、课件两份（京剧人物和视频唱段）、脸谱一套、未涂色脸谱（幼儿每人一份）、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。1、提问：“刚才我们走的是什么步？”（台步）2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么？（京剧）3、提问：“它们的唱腔一样吗？为什么都是京剧？” (幼儿进行讨论)教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。二、初步展开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦；生又分为老生、小生；净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色 区分；丑角有男丑、女丑之分等。2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：空城计中的诸葛亮；穆桂英中的穆桂英；铡美案中的包拯；群丑闹春中的丑角等。教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。三、进一步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物；黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物；白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物；金、银花色脸谱代表着各种神怪形象；绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的兴趣及对京剧的喜爱（1）幼儿先对各种脸谱进行仔细的观察，然后挑选一件未涂色的京剧脸谱，进行涂色。教师巡回进行指导。（2）在教师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。教师小结：脸谱一般在净角中使用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好！它是一门独具魅力的艺术。四、结束活动：幼儿佩带自己制作的脸谱进行表演。播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱说唱脸谱，激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演，并与父母一起交流心得感受；搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进行对照比较、区分临摹等。2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)为一体的综合性表演艺术。京剧的角色主要分为：生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑等性格特征。为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾，”我为孩子们设计了这节大班社会活动走进京剧了解京剧。幼儿园大班教案京剧8活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现京剧。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点：幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。活动难点：通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。活动准备：知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。活动过程：一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。提问：京剧都有哪些独特的地方？小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。提问：（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？2.欣赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。（1）提问：歌里都唱到了谁？（2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。2带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。（1）请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？（2）教师向幼儿讲明游戏规则。游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。（1）教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。（2）游戏验证、纠错。五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。幼儿园大班教案京剧9教学目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。教学过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1。幼儿欣赏京剧选段。（1）师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1。幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的什么？ 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（1）当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）（2）当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1。幼儿观察教师演示操作方法。教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）3。教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。1。幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。2。幼儿结合经验进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）（五）活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。幼儿园大班教案京剧10活动目标：1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。活动准备：1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4.京剧背景音乐。活动过程：1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。3.教师交代要求，幼儿创作。(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!(3)幼儿创作，教师个别指导。教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。4.作品。(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?活动建议：活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。区角活动 表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。环境创设 收集各种脸谱布置活动室。幼儿园大班教案京剧11活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：1、多媒体课件。2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的