2023年教学计划执行情况.docx

2023年教学计划执行情况教学计划执行情况共1建筑工程系2013-2014（2）学期教学计划执行情况汇报(中期)为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2014年2月17日开始，拉开了2013-2014（2）学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下：一、成立专门机构，落实教学检查工作（一）成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：王彦（系主任）副组长：刘新强（教学管理系副主任）成员：管理干部：杨朝莉（系党总支副书记）、赵笑非（系办公室主任）、杨义（辅导员）、杨延章（教务员）。专业（教研室）主任：刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、肖启荣（工程造价教研室主任）、骨干教师：邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓联络员：各班班长和学习委员（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。二、召开系教职工大会在2014年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了达州职业技术学院教案审查制度、达州职业技术学院教案审查制度、达州职业技术学院评课制度、达州职业技术学院评教实施办法、达州职业技术学院听课制度、达州职业技术学院教案审查制度和达州职业技术学院作业布置与检查制度。三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度1、教师承担教学工作任务制度。为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。2、制定了课堂常规教学检查指标评分标准。为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了经济管理系教学检查指标评分标准和经济管理系教学检查记录表。在经济管理系教学检查指标评分标准中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施（一）建立健全畅通的信息渠道1、教师方面在畅通信息渠道方面，我们建立了建筑工程系全体教职工参与的建筑工程教研QQ群平台，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。2、学生方面为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话、QQ号码、飞信等网络平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。3、学院督导室方面只要督导室听我们系课程，我们尽量安排同行听、评课。（二）加强监督查检力度对照教学计划内容，认真组织检查，检查内容：1.教师及教学管理人员到岗情况。2.学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。3.教学任务落实及教学文件准备情况。4.检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。5.班级教材征订、发放、及时到位情况。6.实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。7.教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。8.各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，收集、获得分析信息，通过大半学期的检查，全系11位专业业老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。（一）学期初存在的教学方面问题1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；对学生迟到不管不问、不理不睬，缺乏对学生的课堂纪律管理。2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整；3、少数教师不会板书或板书不十分规范；4、极个别年轻教师上课声音较小；5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问；6、极个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读；7、极个别教师眼神关注学生不够；8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。对学习和落实贯彻执行职业教育教学新理念意识还比较淡薄；9、仍然存在课堂教学活动以教师讲课为主体，未体现以学生学习为主体的教学活动。（二）教学检查结果的处理1、各教研室对教学检查情况进行了认真总结，对发现的问题和不足及时进行了整改。2、系办对全系检查情况进行了汇总，通过全系教职工大会进行了情况通报。3、对于带普遍性的教学管理问题，通过教研活动，集体进行教学研究，讨论。寻求解决问题的办法和措施。4、期初教学检查工作结束后，我系及时对各种检查资料进行了认真的整理、归档。教学执行情况通过一系列、制度、检查、督促、对存在问题进行分析总结研究，提出整改措施，在学院领导和督导室的帮助下，在系部领导重视、老师配合、学生支持下。我系教学计划执行情况良好。能按计划要求按部就班、按质按量地完成各项目标任务。建筑工程系教学管理自评工作小组2014年5月1日教学计划执行情况共2建筑工程系2013-2014（2）学期 教学计划执行情况汇报(中期)为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2014年2月17日开始，拉开了2013-2014（2）学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下：一、成立专门机构，落实教学检查工作（一）成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：王彦（系主任）副组长：刘新强（教学管理系副主任） 成员： 管理干部：杨朝莉（系党总支副书记）、赵笑非（系办公室主任）、杨义（辅导员）、杨延章（教务员）。 专业（教研室）主任：刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、肖启荣（工程造价教研室主任）、骨干教师：邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓 联络员：各班班长和学习委员（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。二、召开系教职工大会在2014年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了达州职业技术学院教案审查制度、达州职业技术学院教案审查制度、达州职业技术学院评课制度、达州职业技术学院评教实施办法、达州职业技术学院听课制度、达州职业技术学院教案审查制度和达州职业技术学院作业布置与检查制度。三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度1、教师承担教学工作任务制度。为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。2、制定了课堂常规教学检查指标评分标准。为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了经济管理系教学检查指标评分标准和经济管理系教学检查记录表。在经济管理系教学检查指标评分标准中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施（一）建立健全畅通的信息渠道1、教师方面在畅通信息渠道方面，我们建立了建筑工程系全体教职工参与的建筑工程教研QQ群平台，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。2、学生方面为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话、QQ号码、飞信等网络平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。3、学院督导室方面只要督导室听我们系课程，我们尽量安排同行听、评课。（二）加强监督查检力度对照教学计划内容，认真组织检查，检查内容： 1.教师及教学管理人员到岗情况。2.学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。 3.教学任务落实及教学文件准备情况。4.检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。5.班级教材征订、发放、及时到位情况。6.实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。 7.教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。8.各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，收集、获得分析信息，通过大半学期的检查，全系11位专业业老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。（一）学期初存在的教学方面问题1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；对学生迟到不管不问、不理不睬，缺乏对学生的课堂纪律管理。2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整；3、少数教师不会板书或板书不十分规范；4、极个别年轻教师上课声音较小；5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问；6、极个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读；7、极个别教师眼神关注学生不够；8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。对学习和落实贯彻执行职业教育教学新理念意识还比较淡薄；9、仍然存在课堂教学活动以教师讲课为主体，未体现以学生学习为主体的教学活动。（二）教学检查结果的处理1、各教研室对教学检查情况进行了认真总结，对发现的问题和不足及时进行了整改。2、系办对全系检查情况进行了汇总，通过全系教职工大会进行了情况通报。3、对于带普遍性的教学管理问题，通过教研活动，集体进行教学研究，讨论。寻求解决问题的办法和措施。4、期初教学检查工作结束后，我系及时对各种检查资料进行了认真的整理、归档。教学执行情况通过一系列、制度、检查、督促、对存在问题进行分析总结研究，提出整改措施，在学院领导和督导室的帮助下，在系部领导重视、老师配合、学生支持下。我系教学计划执行情况良好。能按计划要求按部就班、按质按量地完成各项目标任务。建筑工程系教学管理自评工作小组 2014年5月1日教学计划执行情况共3培养方案、教学计划执行情况分析一、法语专业基本情况江汉大学文理4学院自 2009年向湖北省教育厅申请新增法语（本科）专业，经省教育厅批准厉，于2010年9月正式招收第一届法语（本科）专业学生。自招生以来，我部法语专业已经发展至四个年级六个班共165人，其中，10级法语专业有1个班，共33人；11级法语专业有2个班，共49人：12级法语专业1个班，共36人；13级法语专业有2个班，共47人二、法语专业人才培养方案的思路和特色经过近4年的发展，我部法语专业培养方案经过了一些改革与发展，体现出我部培养方案的思路和特色。1从学生实际情况出发，进行课程设置全国设立法语（本科）专业的高校有几十所，作为独立学院的法语专业，如何在教学中体现自身特色，并符合三本学生的实际情况，是我部申请新增法语专业之初就在考虑的重点。根据我院学生的实际情况，学生入校的分数普遍低于其他设立法语专业的高校，而且等学习惯往往有缺陷，面对一门新语言的学习，课程设置如果和其他一本或二本高校一样，教学双方的压力过大教学效果可能难以达到。所以我部法语专业设置在办学伊始就致力于根据学生实际情况办出自己的特色：如。这类课方向明确、特色鲜明，它们的开设主要是着力培养应用型法语人才，以期能使将学生培养成具有扎实语言功底并了解商务、科技等基础知识的复合型人才，能在人才市场上具有自身的竞争力。2以能力为中心，积极修改课程设置我部法语专业的培养方案并非一成不变，而是根据学生的实际能力积极进行修改和调整，使教学真止与实际相结合，达到良好的效果。作为一个新兴的三本院校的法语（本科）专业，在办学之初有些课程设置未必能完全符合学生的实际情况。随着教学工作的开展，在近四年间，法语专业根据学生的实际能力，积极修改和调整课程设置、实践环节等各方面，希望通过对培养方案的不断完善，能更符合学生的实际情况，真止做到因地制宜、因材施教，使学生的法语水平能得到真止的锻炼和提高。3以实践能力提高为核心，着力完善实践课程根据独立学院的学生特点，在认识实习、专业实习、毕业实习、毕业论文和第二课活动建设等环节上，依托外语学部的已有实习资源，初步建立起比较稳定的实习基地和实习指导教师队伍；设立了法语专业实习基地等多个基地；规范论文写作；通过法国领事馆组织的法语日等活动为平台，着力提高学生的实践能力。三、法语专业人才培养方案设计及扰行情况（一）法语专业人才培养目标和要求1培养目标：本专业培养适应21世纪社会土义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的法语语言基础和广博的文化知识并能熟练的运用法语在教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、管理、研究等工作的复合型人才。2培养要求：培养学生具备坚实的法语专业知识和熟练的听、说、读、写、译技能，以达到教学大纲规定的专业标准；英语达到具有一定的口、笔译能力；在此基础上，培养学生熟练地运用法语，以从事翻译、研究、外事、外贸、教学、管理等工作应具备的综合业务能力及较高的素质。（二）法语专业人才培养方案1人才培养方案设计整体思路人才培养方案没计以实现人才培养目标的“素质、知识、能力”三人要素为中心，设置相应的知识模块和实验、实践等教学活动和环节。培养方案坚持以“能力”为导向，法语专业自2010年开始招生以来，如同我院其他专业一样，基本实行“3+1教学模式”，即六个半学期的在校专业学习，一个学期的专业实习。并根据法语专业学科发展动态、专业人才市场需求特征以及应用型人才特色要求，进行专业教学。2师资队伍建设情况法语专业已建立起一支教授、副教授为核心，以年轻讲师为主题的教学团队，团队由批具有探索精神、热爱教学、善于协作，年龄结构、学缘结构相对合理，职称结构、学历结构较为合理的教学团队。3教学方法改萆(1)大量采用立体教学资源和现代化教学手段，完善课堂教学手法我部积极采取措施，提高多媒体教学的使用率。一、提高教师的多媒体使用技能。二是与教务处协调，尽量提高多媒体教室的使用，提高学生的效率。（2）立体、全方位开展第二课堂活动，提高学生实践能力法语专业依托法国政府往武汉设立领事馆的优势，充分利用领事馆提供的优势，已经初步形成了立体、全方位的第二课堂活动平台，提高了学生听、说、读、写、译等方面的语言应用能力。（三）人才培养计划中课程设置的执行情况1.公共课程模块我部严格按照国家规定，设立相关公共课程，严格按照教学计划执行，开课率均为100，使得学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对党有一定的认识，能够树立为人民服务的正确价值观。2.学科专业基础课程学科专业基础课程是奠定学生坚实的学科基础和理论基础的平台，是学生进入专业基础课程的学习基础。我部根据独立学院英语专业学生的特点，制定了学习计划，突出学科专业基础课程在方案培养中的地位，并根据实际教学情况，不断调整课程设置，使得学生有扎实的语言基础，为专业课程模块的学习奠定坚实基础。以2010级的教学计划为基础，2010级教学执行计划修改了大学英语课程开设的时间，根据句学生的要求，将课程提前至第二学期，至2012级的教学指导计划，该课程被提前至第一学期开设。2012级教学执行计划，进一步修改，删减了“法语文化启蒙”课程，并将“法语写作”课程的开设时间从第三学期延后至第四学期。2013级的教学 执行计划中，再次在基础课程阶段进行调整，将第一学期的“法语听力（初级）”、“法语口语（初级）”课程的开设时间从第一学期延后至第二学期，并且删减第一学期“法语语音”的课程量，将减少的课时量分配给法语语法“，在基础阶段对语音和语法的学习做无缝对接。3.高年级专业课程在专业模块课程中，我部法语专业根据学校“分分合合”的教学理念和“3+2教学思想的指导下，积极调整专业课程开课学时，增加相关专业课程，突出专业特色，以期打造和提高学生的核心竞争力。由于法语专业暂时只有一届应届毕业生，所以在教学计划执行过程中高年级专业课程的调整并不明显，删除了“法语企业在华现状研究”等课程，取而代之的是更为实际的“商务社交礼仪”课程。4.实践教学环节在实践性教学环节，我部英语专业因地制宜：一方面，鉴于法语作为新语言学习的效果，为了夯实学生的语言能力，在校的法语课程一直持续到第七学期的上半学期，保证学生学习的课程量；另一方面，为了贯彻学校“3+1”教学思想，为了与我部其他专业的实践环节保持一致，利于学部筹建，调整专业技能到第7学期，有利于提高专业技能实践环节的效果。教学计划执行情况教学计划与大纲执行情况中学教学计划执行情况总结工作计划执行情况教学工作总结 计划执行情况