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2023年硬笔书法教学工作总结初中硬笔书法教学工作总结初中共1硬笔书法教学总结硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的瑰宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培养孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写能力才能得到提高。通过一个学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最后的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且互相提出好的地方和不好的地方。再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2010年10月21、22日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激-情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：一、进步1.学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。4.作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。二、不足1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。2.部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。3.今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。4.书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5.在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶硬笔书法教学工作总结初中共2乡村少年宫 硬笔书法教学总结牛毛坞中心校辛艳 2014 年8月硬笔书法教学总结一转眼，我校开展的“乡村少年宫小学硬笔书法教学”已接近半年时间，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发现:汗水中，绽开朵朵笑颜;足迹里，飘洒阵阵芳香。在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实课标中的要求，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强示范与指导在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。三、增加情趣，养成良好习惯首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，教学时按照先笔画及范字，偏旁及范字，独体字，合体字（简单部件）。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。其次，注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字，就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上,我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势,有时是语言的提示,告诉学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.，除了强调三个一还嘱咐头正身直脚放平。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。三、落实关键笔画找规律。用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字兴趣，并提高观察能力和分析能力。四、互评自改，总结提高采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。五、定期展示这学期共上了十六节课，作品展示两次笔画一次，偏旁一次，以鼓励为主。六、困惑：书法班全校一直五年的学生，主要集中在一二年级和四五年级，学生认知、写字基础、注意力、观察力低、识字量等都有差异，因此课题教学的组织有一些不便，作业布置也得分层。另外，书法练习大多在课内，课后作业基本不能安排，低年级有的学生本都不见影，中高年级比较好，练习没有量的积累，质的飞跃也谈不上。在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。中学硬笔书法教学工作总结硬笔书法班教学工作总结硬笔入门书法教学工作总结小学硬笔书法工作教学工作总结硬笔书法教学评语硬笔书法教学工作总结初中共3初中硬笔书法教学基本笔画教案第一课 竖弯和竖弯钩 学习目标：A 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。 B 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。 C 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。 D 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。2、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写：竖弯和竖弯钩。同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。有钩的要长，没钩的要短。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。8、小组讨论观察心得。9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。 “西”字是横短边竖斜。 “己”字是横折短。教师适当范写，生临摹练习。教师巡视辅导。10、展示讲评 第二课 横折弯和横折弯钩 学习目标： A 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。 B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。 D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。11、点同学说明二者的联系和区别。12、集体书空。13、师范写：横折弯和横折弯钩。同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。横竖转换，折方弯圆。折要顿笔，弯要提转。14、生观察体会，开始临摹。15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。16、小组讨论观察心得。17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。 “吃”字是“口”小，上窄下宽。 “朵”字是撇和横折弯短小，居中。18、教师适当范写，生临摹练习。教师巡视辅导。19、展示讲评第三课 横钩 教学目的：认识横钩，并掌握横钩的书写要领 教学时间：课时 教学过程：1、板书“”并认读2、老师讲“”的写法：横钩横画是主干，钩似鹅头腹中观。勾处停顿用笔重，左下出钩快而尖。3、示范写“”4、学生在书上写“”5、学生在书上找一找有“”的字有哪些。6、念读“字、穷、买、家、”7、老师分别讲“字、穷、买、家”四字的写法。“字”字的写法：上点居中，横钩左低右高，“子”对正宝盖，横宜靠近弯钩的起笔处。 “穷”字的写法：宝盖要宽于下部。“力”的横折钩，折后左斜，撇起笔对正上点。 “卖”字的写法：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。“家”字的写法：横据居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。 、学生自由练习写字 、评议学生的作业第四课 卧钩 教学目的：认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领 教学时间：课时 教学过程： 、板书“”并认读、老师讲“”的写法：起笔轻，弯度圆，像只小船在水间，挑钩之间要停顿，看准方向在出尖。 、示范写“” 、学生在书上写“”、学生在书上找一找有“”的字有哪些。 、念读“心、志、念、急、” 、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。 “心”字的写法：左点低略大，卧钩出尖应指向左上方。“志”字的写法：上窄下宽。上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。 “念”字的写法：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低 “急”字的写法：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。 、学生自由练习写字 、评议学生的作业第五课 斜钩 教学目的：能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写字。 教学过程：1、认识一个新笔画：“ ”，板书。2、讲解“ ”的写法：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。3、学生在本上写“ ”。4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有“ ”，该怎么写。5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。 “戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。 “代”字：左短右长。右部横的斜度较大。“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。 “我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。7、学生练习书写以上汉字。8、评议学生的作业。9、展示学生的作业。第六课 竖提 教学目的：能掌握竖提这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学过程：1、认识一个新笔画：“ ”板书。2、讲解“ ”的写法。竖提分长短，竖提转换是关键。 向外移笔稍停顿，蓄势再挑力要健。3、学生在作业本上写“ ”。4、学生在书上找一找：书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎样写。5、念读“长”“瓜”“比”“民”“农”等字的写法。6、老师分别在田字格中示范，并讲解以上字的书写要领。“长”字：撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 “瓜”字：首撇为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚齐平。 “比”字：左窄短，右宽长。竖弯钩直伸展。“民”字：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 “衣”字：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。“农”字，秃宝盖稍短，突出长撇，竖提在长撇中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。7、学生练习写以上汉字。8、评议学生的作业。9、展示学生的作业。第七课 横 折 提 学习目的：1、认识和掌握横折提的基本笔法，能正确书写横折提。2、通过书写横折提，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点：认识和掌握横折提的基本笔法，正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤：一、导入上节课我们学习了竖提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画横折提，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、横折提的含义：横折转换接竖提，折后略斜要牢记。写到折、提用笔重，认真书写记心里。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画横折提的字，共同学习书写。“认”字：横折提横段斜，宜短。折后左斜，提不可过长。右部撇起笔高于点。 “记”字、“话”字、“让”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。）三、，临摹练习。四、展示讲评第八课 撇 折 学习目的：4、认识和掌握撇折的基本笔法，能正确书写撇折。5、通过书写撇折，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。6、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点：认识和掌握撇折的基本笔法，正确书写撇折既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤：三、导入上节课我们学习了横折提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画撇折，看看这个笔画又有什么特点呢？四、新授4、撇折的含义：撇折起笔重，行笔慢且轻。转折换方向，行笔比较平。5、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。6、生回忆含笔画撇折的字，共同学习书写。“么”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。 “云”字：上横短下横长，撇折和点对正上横。“公”字：撇短捺长，捺起笔高于撇，撇折和点下脚齐平，对正上部。 “去”字、“会”字、“乡”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。）五、临摹练习。六、展示讲评第九课 撇点 教学目的：能掌握撇点这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学过程：1、认识一个新笔画：“ ”，板书。2、讲解“ ”的写法：撇点，撇直点弯尖相连，上长下短不可宽，撇短点长是字底，正确规范才美观。3、学生在本上写“ ”。4、学生在书上找一找书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎么写。5、念读“女”、“如”、“好”字的写法。6、老师分别写“女”、“如”、“好”字的写法。7、“女”字：撇点的起，收笔稍重，撇点长短基本相等，撇有弧度，横直长。“如”字：注意“女”字旁和“女”字的区别。如，左长右短，左高右低，直紧凑，右部起笔稍低，重心平稳。“好”字：左高右低，宜紧凑，右部起笔稍低重心平稳。8、学生自己观察，同座互议，如何写好“妙、妹、姑”。9、学生练习书写以上汉字。10、评议学生的作业 展示学生作业。第十课 撇 折 钩 学习目的：1、认识和掌握撇折钩的基本笔法，能正确书写撇折钩。2、通过书写撇折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点：认识和掌握撇折钩的基本笔法，正确书写撇折钩既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤：一、导入上节课我们学习了撇点这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画撇折钩，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1横折钩：撇短竖长折角方，折后有短也有长。看清折后斜和直。行笔勿快不要慌。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画撇折钩的字，共同学习书写。“刀”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。 “月”字：横折钩的横短，两短横稍偏上，间隔均匀。 “青”字：撇画间隔均匀，上宽下窄。对正上部。 以学生自主发现为主。三、临摹练习。四、展示讲评。第十一课 竖折折钩 教学目的：认识竖折折钩，掌握竖折折钩的书写要领。 把书上的例字写规范，漂亮。 教学过程：1、板书“ ”认读。2、师讲“ ”的写法：横折钩上多个竖。“竖”直横弯向上弧。起笔、折处用笔重，反复练习莫怕苦。3、师范“ ”。4、学生在书上写“ ”。5、学生在书上找一找含有“ ”的字有哪些。6、念读“弓、亏、号、马、乌、鸟”。7、老师分别讲“弓、亏、号”三字的写法。“弓”字：横折宜窄，折后左斜，竖折折钩的横段稍长，挑钩要注意字的重心平稳。 “亏”字：上横短，下横长，竖折折钩对正上部。“号”字：“口”居中，上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。8、学生同座互议“马、乌、鸟”三字的字法。9、自由练习汉字。 评议学生的作业。第十二课 横折折折钩 学习目的：7、认识和掌握横折折折钩的基本笔法，能正确书写横折折折钩。8、通过书写横折折折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。9、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点：认识和掌握横折折折钩的基本笔法，正确书写横折折折钩既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤：一、导入上节课我们学习了竖折折钩这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画横折折折钩，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、横折折折钩的含义：横折钩上加横折，来回折转比较多。高低长短要看清，先难后易苦中乐。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、回忆含笔画横折折折钩的字，共同学习书写。 “乃”字：撇不低于横折折折钩的收笔。“奶”字：左高右低。右部横折折折钩的横段上横下斜，下横下斜。 由学生自主发现笔画的特点。三、临摹练习。四、展示讲评第十三课 横 撇 学习目的：1、认识和掌握横撇的基本笔法，能正确书写横撇。2、通过书写横撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点：认识和掌握横撇的基本笔法，正确书写横撇既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤：一、导入上节课我们学习了横折折折钩这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画横撇，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、横撇的含义：横短撇长弯度大，折角宜方横要斜。善于动脑勤观察，功到自成人人夸。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画横撇的字，共同学习书写。“又”字：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。 “水”字：横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高。捺舒展。 （学生自行总结。）三、临摹练习。四、展示总结。第十四课 横撇弯钩 学习目标A知识目标：掌握横撇弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。 学习过程：（师生双边活动）1、师范写横撇弯钩，生回忆笔画名称。2、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写：横撇弯钩。同时强调用笔要领：横撇弯钩像个3,有折有圆尖相连。左耳垂露耳朵小，右耳悬针弯钩宽。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有横撇弯钩的汉字：阳、陈、邮、那、都、阵。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。7、小组讨论观察心得。8、集体交流：“陈”字，左窄右宽，左短右长。横折弯钩的弯度较小。右部竖钩对正横撇的起笔。 “都”字，左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。9、教师适当范写，生临摹练习。教师巡视辅导。10、展示讲评第十五课 横折折撇 学习目标A知识目标：掌握横折折撇的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。 学习过程：（师生双边活动）3、师范写横折折撇，生回忆笔画名称。4、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写：横折折撇。同时强调用笔要领： 体态斜，有折有弯，有小撇，常用作部首。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有横折折撇的汉字边、过、连、迷、这、进。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。7、小组讨论观察心得。8、集体交流：进字横画上短下长撇短竖长，竖起笔宜高。 连字，车横向笔划间隔要均匀，竖的启闭对齐撇折的起笔。 过字，寸的竖钩起笔要高，走之的捺斜度较大，宜舒展。9、教师适当范写，生临摹练习。教师巡视辅导。10、展示讲评第十六课 竖折撇 学习目标A知识目标：掌握竖折撇的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。 学习过程：（师生双边活动）、师范写竖折撇，生回忆笔画名称。2、点同学说明二者的联系和区别3、集体书空。4、师范写：竖折撇。同时强调用笔要领： 竖长撇短，横段宜短用笔轻。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有竖折撇的汉字：专、转、传、砖。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。7、小组讨论观察心得。8、集体交流：砖字，左短右长。右部折角用笔较重。 传字 ，左窄右宽，左右长短基本相等9、教师适当范写，生临摹练习。教师巡视辅导。10、展示讲评