教案人教版七年级21《鹿和狼的故事》-人教版.doc

教案人教版七年级21鹿和狼的故事-人教版21鹿和狼的故事|人教版一、导入课题听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎么样的动物?是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。二、自学课文1.读通课文，考虑：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?2.在不明白的地点做上记号，预备质疑。三、检查自学情况1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。2.提出不明白的地点，解疑。3.指名复述发生在凯巴伯森林的故事。四、重点讨论1.为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文，能用课文中的话来答复吗?2.学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是互相制约、互相联络的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的互相关系。（1）什么叫制约?用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎么样互相制约、互相联络的?(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是由于，狼吃掉一些鹿后，就能够将森林中鹿的总数操纵在一个合理的程度。鹿的数量超过森林能够承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来宏大的生态灾难。)（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的互相关系?假如破坏了会如何样?(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减)找到描写这些情景的段落，反复读一读，想象一下，那是怎么样的情景?能用本人的话给大家描绘一下吗?见到此景，你想说什么?(3)整个生物界中还有许多如此的互相制约要素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?五、小结，作业写一写读了这篇课文的感受，能够写从中明白得的道理，也能够写明白的类似事例。写完后同学之间交流一下。板书设计：21鹿和狼的故事杀狼鹿繁衍吃光植物鹿群病死或饿死不杀狼狼吃病鹿维护鹿群稳定鹿健康繁衍