教案人教版九年级《祖国啊我亲爱的祖国》练习设计.doc

教案人教版九年级祖国啊，我亲爱的祖国练习设计一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的详细内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎么样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是留意诗人为表达感情所借助的详细事物（即一般所谓的意象），进而明白诗要用形象说话这一道理。诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国获得“富饶”“荣光”“自由”的重担。诗人通过了一些详细事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，意味着祖国饱经风雨而仍然具有坚韧活力的特点。三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲乏的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1我是干瘪的稻穗，_2我是失修的路基，_3我是你挂着眼泪的笑涡，_4我是你雪被下古莲的胚芽，_5我是新刷出的雪白的起跑线，_此题意在让学生发挥想像，自由续诗。以下两例仅供参考。1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯2我是失修的路基，承载你坎坷曲折地前行