教案人教版五年级上册语文松鼠.doc

教案人教版五年级上册语文松鼠课前预备1老师预备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。2学生自读课文，查字词典理解生字、词的意思。复习旧课，导入新课学习了第9课，我们理解了一位生活在海洋中的特别庞大的动物朋友鲸，谁能概括地说一说：“你都理解了鲸的什么？”今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友（课件出示松鼠图片）检查预习，初读感知1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。读后出示生词，指名带读。驯良 乖巧 矫健 榛子榉实 帽缨舵 蛰伏 苔藓狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机敏 警惕2说说松鼠给你留下了怎么样的印象？围绕提示，自读自学出示自学提示：全班交流，读中点拨1由学生或小组代表向全班汇报，老师引导学生把松鼠的某一方面读明白、读完好后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。2老师随学生的发言板书。松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的美丽的特点；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警惕、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁衍、换毛、是补充说明其他习性。3用上“先再然后”本人说说松鼠搭窝的过程。朗读比拟，再品语言1读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感受？出示：作者用拟人的写法、精确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜爱。总结收获，拓展延伸1读完课文，看了影片后，你一定更加理解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？2你认为作者为什么能精确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生特别自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。3读读课后“材料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，理解更多的动物朋友。