教案人教版小学二年级《风娃娃》教学札记_1.doc

教案人教版小学二年级风娃娃教学札记_1风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎么样看咨询题，想咨询题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃是怎么样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的小孩，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，细心读课文觉得风娃娃事实上就在小孩们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能特别快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的理解课文。接着又咨询：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个咨询题也难不倒学生。新课程倡导让学生自主地学习，本人研究课文，学明白知识，充分发挥每个学生的主观能动性。老师的作用应突出表达在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是表达了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其快乐的心情是不言而喻让学生加强自决心，加强学生的分析综合才能。接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地点你不明白？学生提出了好多咨询题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等咨询题。有些咨询题其他同学明白的，我就请其他同学来解答，有些比拟难的，离现实生活比拟远的咨询题，就由我来讲解。学生能本人提出咨询题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识构造中寻找答案，但依然不明白。就好象让小孩摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。老师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，经历就特别深入。学习不能脱离实际生活，还应和生活相联络。风娃娃还做了哪些事，你明白吗？联络实际生活让学生来说说看。学生积极发言。风娃娃会给干活干得特别累出汗的人们擦汗，带来凉快；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和害处。事实上风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有如此的情况呢？事实上也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感激你，反而抱怨你。你能举举其中的例子吗？最明显的例子确实是我们班的柴罗燕同学协助别人，把小班的一位小朋友抱到单杠上后，只顾本人玩，由另外的一位同学去抱，结果不小心，小班的小朋友从单杠上摔下来，把额头摔破了，缝了两针。通过这个例子，让学生明白事实上你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从本人的角度出发，还要全面地考虑咨询题，从别人的角度来考虑咨询题，认真动脑，少做傻事，快快长大。