教案人教版二年级上册语文《从现在开始》.doc

教案人教版二年级上册语文从现在开始教学目的1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。2.正确、流利朗读课文。3.初步感知课文大意。教学重难点1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。2.正确、流利朗读课文。教学过程一.创设情境，提示课题。同学们，我们都明白狮子是“万兽之王”但是如今它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?请看(出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片)如此换来换去，如今终究谁成为森林里的新领袖了呢?这节课我们就来学习21课从如今开场(板书课题)sh 始。加注拼音、认读，然后齐读课题。二.读通课文，学习生字。1.请同学们用本人喜爱的方式朗读课文。边读课文，边用笔画出不认识的字。2.关于本节课出现的生字，你有没有不认识的?关于这些不认识的字，能够小组合作学习。(前后桌4人一组)方法：可咨询同学，也可咨询老师，借助拼音，字典等。3.出示生字，让学生认读可领读，开火车读，齐读等方式。4.这些字，你有什么好方法把它记住?例如学生可能答出：用加一加方法识字“眯”：目+米眯用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来确实是郑。由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。5.稳固字词：老师预备带同学们到森林去，那儿有许多小动物，你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才能够交朋友。三.正确读文，感悟内容。1.谁能给大家读一遍课文?边听边想：狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新领袖?然后指名评议读文情况，指名说咨询题答案。老师板书。2.依照学生评议情况，让学生再自由读文。四.赛读课文，探究感情。1.同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能到达正确朗读，那么你还能感情地朗读吗?把你最喜爱的一段朗读出来。2.发挥老师主导作用，让学生再读。为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。然后师生共同评议。3.由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗?五.比一比，把生字写好。1.出示要写的字，让学生认读。2.老师重点指导难写字“之”。3.在老师指导下，临摹书写。4.看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。课后习题一、看拼音，写词语。xun bù xiàn zài lún liú dì y mìng lìng xng q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组成词语。今( ) 直( ) 弟( ) 观( )令( ) 真( ) 第( ) 现( ) ，三、读一读，照模样写一写。神气极了 荡来荡去 立即喊起来可怕极了 跑来跑去 立即喝彩起来_极了 _来_去 立即_四、照模样写句子，再读一读。从如今开场，你们都要跳着走路!从如今开场，你们要_!从如今开场，_!