《循循善诱》师德_0参考演讲稿.doc

循循善诱师德_0参考演讲稿尊敬的教师们：大家好，一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此堕入了十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个教师必需要有清醒的头脑，以教育为中心，一切以学生的利益为出发点，本着实事求是的态度，循心善诱，去理解、分析、处理这些咨询题，从而使本人在学生中享有一定的威信，得到学生的信任和爱戴，如此工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也才能使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进展制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会特别被动，得不到学生的支持，因此对教师就敬而远之。一、发觉咨询题。在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地互相写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不咨询，却对写同学录十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把同学录拿出来公开写起来，被教师发觉了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不明白，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德特别健康的学生，竟然也写出了一些与他们年龄、经历特别不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊奇、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到咨询题的严峻性，必须立即采取措施，制止这一不正之风，调整小孩们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，因此我进展了第二步工作。二、教育、协助。我专门利用一个少先队活动时间，围绕“什么叫赠言?”“赠言的作用是什么?”“如何写赠言?”这几个咨询题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，各位各抒己见，纷纷说出了本人对这几个咨询题的看法和理解，特别是那些在同学录上乱写的人，听了各位的发言，都感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向教师承认错误，各位都明白了赠言确实是给别人留下美妙祝愿和真诚的希望，来鼓舞别人奋进，唤起决心，它是有着深远意义，值得纪念，使人难忘的语言。因此我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自由上台念出他们写的赠言，各位积极举手，争先恐后，说出了许多美妙的赠言，什么“祝友谊地久天长”、“祝学习上进，前途无量”、“让我们共同制造美妙的明天”、“祝你考上重点中学”等等，有的同学还依照同学们的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜爱跳舞的××同学，她的同学录上就留下的赠言是：“祝你早日成为有名的舞蹈家”和“你的舞姿，终生难忘”、“希你的舞越跳越好”等等，对热爱数学的××同学，给他留下了“祝你成为我国第二个陈景润”或“我国今后的数学家×××”，对喜爱踢足球的××、××等诸位同学，就祝愿他们不久的今后，成为国脚和“希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出奉献”、“希你成为今后的、亚洲足球先生”等等。看了小孩们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我特别激动，同时也十分欣慰，小孩们是那么的纯真、那么的可爱，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情协助他们，就会有成效，咨询题才会得到处理。感谢大家，我的演讲完毕。