体育学科村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考.doc

体育论文之村小中青年老师兼教体育学科现状的调查与考虑 近年来，各级教育行政部门注重和强化了老师培训工作，老师素养得到了迅速提高，有力地促进了素养教育的深化和教育现代化建立。然而，目前村小老师编制偏缺，由语文、数学老师兼教体育学科的现象普遍存在。由于老师从事兼教学科的时间和精力有限，根本功不够扎实，再加上相关的考核评价方法不够完善，因而兼教学科教学质量得不到保证，给教育现代化建立带来了负面阻碍。为此，我们选定“村小中青年老师兼教体育学科现状”这一课题进展了调查，试图在有效理解村小老师教学现状的根底上，有针对性地加强村小老师培训，促进兼教学科教学及研究，全面提高村小各科教学质量。按老师队伍建立情况和社会经济开展水平，我们对各乡镇进展了分类，并抽样确定了6个乡镇共18所村小作为调查范围，确定了45周岁以下的全体中青年老师共147名作为调查对象。我们首先统一了标准，调查组成员研究确定各项评分标准，减少评定误差，如实客观地评定每一项测试。第二是展开调查，按自评、征询卷、调查、实验操作、面试调查、座谈理解、随堂听课、个案调查的顺序进展调查，然后综合评议和统计分析。结果与分析兼教体育的老师现状1. 接受调查的兼教体育的老师为35人，其中中年老师11人，青年老师24人；男老师29人，女老师6人；大专学历12人，中师学历18人，专业合格者5人；小高职称     15人，小一职称16人，小二职称4人。他们参加了理论知识测试，平均得分75.2分，到达合格标准的29人，说明多数兼教体育的老师具有一定的体育专业知识。理论知识测试不合格的有6人，他们理论知识缺乏，甚至讲不清各种技术动作的名称术语，不能较好地掌握教学大纲，对专业知识掌握不够全面扎实，较难习惯岗位要求。2. 能用简约语言说明动作构造的有27人，能精确示范、动作优美并能用简约的的语言说明动作的构造、教学步骤、练习过程的有19人，说明村小兼教体育老师根天分利用动作示范这一最直观的启发方式进展体育教学。尽管他们对一些难度较大、要求较高的动作能较好完成的不多，但在平时的课堂教学中留意充分利用本身示范，让学生认识、模拟老师掌握的动作表达较好。3. 全体被调查的中年老师与青年老师相比，水平构造不一样。中年老师实践经历较丰富，但理论知识欠佳；青年老师的理论知识较扎实，但实践经历缺乏。4. 韵律舞蹈和民族体育关于中年老师和一部分男老师来说则是一个明显的弱点。在根本动作、根本舞步的测试中，绝大部分的青年老师都能按照测试者的动作模拟或自我演示，到达合格水平。能自编小律动的有8人，他们明白得一些体育舞蹈的常识，根天分习惯当前村小的韵舞和游戏教学的需要。5. 接受调查的老师校际间分布不匀，这在一定程度上取决于校领导是否注重体育。注重的学校装备了1名体育课程相对集中的兼教体育老师和教练员，实际工作中也注重培养和锻炼体育兼职老师；不够注重的学校存在体育课随意安排或分摊现象，评价考核制度也不健全，体育课随意被挪用现象时有发生。6. 从座谈情况看，乐意从事体育教学的有32人，认为体育学科是一门重要的根底学科的有       30人，说明村小兼教体育的老师对该学科的认识是端正的。在对“如何提高体育学科的教学质量”这一征询题的答复中，能切合实际采取一系列有效措施，提高教学质量的有9人，不能结合体育学科的特点采取有针对性的措施，考虑缺乏深度的有27人，说明村小兼教体育的老师对体育学科的研究还不够，在提高体育教学质量方面进展的探究和努力还不到位。考虑和建议村小布点多，办学规模小，老师编制紧，教学任务重，在担任语文、数学任务的同时还需兼教体育的情况普遍存在。因而，在加速教育现代化建立的今天，应针对各地农村实际，合理调整规划，收缩布点，扩大办学规模，选配体育专职老师，为体提高体育教学质量提供条件。要按照村小老师的不同年龄、不同学科和教学根本功的不同现状，分层次、划阶段、有针对性地施行培训，建立一支数量足、素养优、一专多能的小学老师队伍，为在村小全面深化素养教育，全面提高教学质量，全面推进教育现代化建立提供保证。师范学校要加强师范生的教学根本功训练。从小学教育的实际需要出发，在加强专业思想和职业道德教育、丰富文化和业务知识、提高学历层次的同时，强化教学根本功的训练，提高课堂教学的操作才能，使师范生成为一专多能的合格的新师资，在教好语文、数学等学科的同时，也能教好其他兼教学科，为小学老师队伍输送新的血液。教育行政部门要合理调配好各乡镇的老师构造，制订政策和措施，完善老师聘用制、岗位责任制，在老师评先、评优、年度考核、至诚晋升、选拔任用等方面表达对优秀骨干老师和一专多能老师的倾斜，促进老师队伍的优化组合。教研部门、教育科研机构要努力将教学研究、教育科研活动普及到每所村小、每门学科、每位老师，让老师做中学，用中练，不断提高课堂教学操作水平和教学研究水平。 老师进修学校要针对村小老师的现状，开展多层次、多门类的教学根本功训练和教学才能上台阶培训，面向农村，在培养骨干老师和学科带头人的同时，培养足够数量的、能胜任村小教学工作的老师，一方面要重点抓好中青年老师的全员培训，另一方面要实在把好新师资培训的教学入门关，逐步提高村小老师队伍的群体素养。各乡镇中心小学和村小要认真搞好对村小老师教学现状的调查研究，针对实际，有计划有步骤地对村小老师进展业务培训和教学根本功训练，为村小建立好一支数量充足、素养优良的骨干老师队伍，并发挥其典范作用，带动村小老师教学才能再上新台阶。各校要把老师队伍建立放在教育现代化的战略地位抓实、抓好、抓出成效，在各项业务活动中多为老师提供展示才能的时机，制订实在有效的措施，促进老师自学成才习惯岗位的需要。村小必须建立一套完善的教学评估体系，把体育学科的教学和验收纳入到考核范围，建立相应的规章制度，并使之与老师的实绩和利益联络起来，加强体育学科的教学根本功训练，促进体育教学健康开展。