《课堂教学中的100个关键问题》读书参考心得.doc

课堂教学中的100个关键问题读书参考心得课堂教学中的100个关键咨询题由南京大学出版社XX年出版，作者肖君是南昌市教育科学研究所英语教研员，中学高级老师；作者方萍是江西师范大学文艺学硕士、语文讲师，江西省一般话水平测试员。 本书从导入艺术、讲授艺术、提咨询艺术、调控艺术、活动艺术、媒体运用艺术、结课艺术共7个方面对教学过程中的各个环节进展分析。其中感受最深的是导入艺术，由于导入是课堂最重要的环节之一，成功的导入就已经使得课堂成功了一半。下面结合书中的理论指导和本人的教学实际进展一些新课导入的总结。 运用实物导入，比方在七上在地球仪上认识经纬网这课中，就能够用地球仪的实物进展新课导入，使得导入形象直观，又能吸引学生的留意力。 以旧引新导入，比方学习七下“东南亚是世界华人、华侨最集中的地区”时，就能够用以旧引新导入。复习七上“汉语的分布主要集中在中国和东南亚”，“为什么东南亚也有汉语的分布？”，从而引出新课。 直截了当导入，比方七年级学习完世界地理，八年级开场学习中国地理，就能够运用直截了当导入，“我们上学期学习了世界地理，这学期开场学习中国地理”。由于每个中国人对本人的祖国都算比拟熟悉，因此没有必要用其他如设置悬念、讲故事等来导入，如此能够直奔主题，但是这种导入不能有效地吸引学生。 悬念导入，比方学习七下“两极地区”时，先设置悬念。“一个人向正北方向走了100米，又向正东走了100米，又向正南走了100米，结果就已经回到了一开场的起点，这种情况可能吗？谁来解释下？”这种导入激发了学生对所要学习的知识的强烈探求欲望。 情境导入，比方学习七上“天气与生活”时，我就运用了情境导入。“北京的王先生要到昆明出差，出行前要理解哪些信息？”，从而引出新课“天气”。“王先生下了飞机，感受昆明的天空比北京的蓝”，从而引出“空气污染指数”。“王先生入住酒店，晚上看电视，天气预告预测昆明明天会下暴雨，为什么今天还天晴，明天就会暴雨？”从而引出“天气是多变的，气候是相对稳定的”。“王先生每天早晨的适应是早锻炼，明天会暴雨，还能去早锻炼吗？”从而引出“天气与生活的关系”。 释题导入，比方七上“人类的居住地聚落”，就能够用释题导入。“聚”的含义是“会合，集合”，也确实是“大家会合在一起”。“落”，也确实是“停留或居住的地点”。从而引出新课，“人类集中居住的地点确实是聚落”。 诗词导入，比方八上中“季风区与非季风区的”，就能够诗词导入，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 所以，书中还有非常多新课导入的方法，值得本人在以后的教学中进展运用。