体育计划总结乒乓球校本课程教材.doc

体育计划总结乒乓球校本课程教材 前     言体育与健康课程标准作为国家教育主管部门制定与颁发的中小学生在体育与健康素养方面所应到达水平的根本文件，它表达了国家对各个学段的学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯才能等方面的根本要求，同时它也详细规定了体育与健康课程的性质、目的以及内容标准等，并提出了教学与评价的建议，使老师在施行校本课程教学时对学生学习成绩进展评定的按照。为了实现“提高学生身体和心理的健康水平”这个目的，我校正确理解体育与健康课程的根本理念，我校研究决定，将“乒乓球”做为我校的体育学科校本教材。通过“乒乓球”课程，来创立新型学校体育特色，来培养新型体育人才。1、倡导全面和谐开展的教育，改变现行体育课程过于注重运动技能传授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。2、建立新的课程构造。改变现行体育课程构造过于强调学科本位，内容过多和缺乏整合的现状，以习惯不同地区和学生开展的需要，表达体育课程构造的平衡性、综合性和选择性。3、表达课程内容的现代化，改变现行体育课程内容：“难、繁、偏、旧”的现状。并关注学生的学习兴趣和经历，注重培养学生终身体育的认识和才能。4、促进学习方式的变革。改变现行体育课程的施行过于强调接受学习、机械训练的现状5、构成正确的评价观念，改变现行体育课程的评价过份强调运动成绩的现象和过于注甄别的功能，发挥体育课程评价促进学生开展、老师提高和改良教学实践的功能。6、促进课程的民主化与习惯性。改变现行体育课程治理过于集中的情况，实行国家、地点、学校三级课程治理，加强体育课程对地点、学校和学生的习惯性。按照以上的这些分析，我校有三个方面的突出表现：一是课程构造的重新建构；二是教学理念的变化；三是建立开展性课程评价体系。这些根本理念也是制定体育校本课程的理论按照。第一阶段，确实是以开展人体根本活动才能和锻炼身体为目的进展教材分类。第二阶段，制定了根本教材和选用教材相结合的课程体系。第三阶段，是必选内容，限选内容和任选内容三部分相结合的体育课程体系。从体育课程构造体系的开展我们能够看到，体育课程选项内容在逐步增加；表达出体育教学在向有用性和灵敏性开展，因而，要求我们体育老师提高学校体育专业的涵养，深化研究体育教材、分析学生身体和心理方面的需求，在体育教学中选用适宜的教学内容，从而提高体育教学的水平。为了选定体育与健康教学的校本课程内容，我们学校的体育老师先研究了选定原则；遵照“健康第一”、“终身锻炼”的思想，按照体育与健康课程改革的根本理念，按照我校的场地、器材和老师等方面的详细情况，分析学生体育的爱好，锻炼的兴趣，学生的接受才能，选择符合学校条件，适宜学生的身心特点，具有地点和学校特色的体育校本课程内容。同时借鉴其他学校的先进经历。从而保证课程标准涉及的必修内容比拟完好地得到执行，同时又使学校体育教学开放搞活，确保学生受益，防止放任自流的现象发生。为此，我们几位老师和其他爱好体育的老师一起进展信息搜集和分析。 乒乓球校本课程教材.doc 2fe5f69d64d00c47e3122ab4c3da75b3.doc (330.50 KB)