信息技术学科浅谈教学光盘在农村小学教学中的应用.doc

信息技术论文之浅谈教学光盘在农村小学教学中的应用 现代远程教育资源的推行和应用，给农村学校补充了营养，输入了新鲜的血液。现就教学光盘资源在农村小学教学中的应用谈谈我个人的体会。一、农村应用教学光盘进展教学的优势1、设备简单，操作容易。采取光盘播放所用的设备，包括一台电视机，一台光盘播放机（DVD）和一套教学光盘，投资少，见效快。在教学时，老师只要打开电视、DVD播放光盘，就能够将全国各地的名师、优秀老师“请”到农村学校，将优质教学资源应用于我们的课堂，特别适宜农村学校优质教育资源短缺的实际，使农村学生与城市学生在同一片蓝天下接受平等的教育。2、直观可感，形象生动。利用光盘资源，可使教学中的内容以直观的图画和声响直截了当呈现出来。如在引导学习小学六年级语文草船借箭一课时，老师采纳了以老师讲解为主，播放光盘为辅的教学方法。在引导学生学习生字“箭”字时，针对学生对这个字在笔顺和字形上最容易出错，老师应用了光盘中“箭”字的书写过程，让学生看得明白，加深了经历；为了协助学生理解课文，将草船借箭的故事背景和借箭的详细过程分配让学生进一步的理解，老师应用了光盘中动画，学生特别喜爱观看，形象生动又能说明征询题。3、更新理念，拓宽视野。经常使用教学光盘资源，多看一些优秀教学实录，使农村老师从中获得了更为先进的教学信息，教学理念、教学方法等，有助于提高教学设计才能和教育教学才能。例如在光盘中表达出来的师生平等和谐、教学气氛轻松愉悦，老师对学生自然的鼓舞与确信的方式等等，都对农村的老师和学生进展了潜移默化的阻碍，从而更新了师生的教学和学习的理念，拓宽了视野。同时，在应用光盘资源教学时，让农村学生听一听城市小孩的答复，看一看人家组织的活动和提供的图片等信息，从而拓宽了学生的视野，使课堂变得多样化、兴趣化，改变了长期以来一支粉笔、一块黑板的教学方式。二、把握关键，做好课前预备利用“方式一”进展教学，其缺点也特别明显：一是信息传播是一个单向的传输过程，学生不能特别好地交互参与其中，他们积极性、主动性、情感投入都遭到了限制，假设处理不好，整个教学过程容易堕入播放和观看的单一方式；二是光盘中的教学对象是城市学生，其生活经历、知识背景、认知方式都与农村学生存在特别大的差异，这使得光盘教学中的有些教学信息不太符合农村学生已有的知识范围。因而要上好应用光盘资源的课，只有把光盘的教学、本人的教学和学生学习有机结合起来，扬长避短，才能获得良好的教学效果。因而，备课显得特别关键。我认为应该留意以下几个方面：首先，要明确目的，选准资源。老师要认真研读教材和教学用书，明确三维目的，初步设计出教学程序、教学活动和处理教学重、难点的方法。按照教学目的、不同课型和学生的详细需要，选用和组适宜宜的光盘资源。第二，要反复观看，比照取舍。老师要反复观看教学光盘，充分理解光盘设计的教学程序，将本人的教学设计与光盘中的教学设计进展比照，进一步体会教学光盘中处理教学重、难点的方法，理解教学设计的意图、步骤和效果，按照学生的实际情况，确定适宜学生特点的教学方法。同时要确定在教学时，要以老师讲解为主仍然以光盘播放为主。第三，要发挥主动，设计活动。老师一定要把握本人是课堂的主导，学生是主体，让光盘上的教学跟着本人的思路走，精心设计课堂活动，鼓舞学生质疑答惑，充分参与，做到“三个一”，即：“听一听”，听听电视中老师的提示、同学的答复，听听四周同学的看法；“看一看”，看看电视中老师应用的多媒体材料中的形象画面和学生的做法；“说一说”，对老师的提征询要畅所欲言，对不明白地点要及时提出来。防止老师只是光盘的播放者，学生只作为光盘的观看者。最后，要提早操练，排除缺点。上课之前，一定要对设备进展必要检查，做一次练习操作，关于在教学中用到的资源在什么位置老师要心中有数，不要在课堂中将操作放成了主要的，而耽搁了教学的进程；同时要提早排除设备缺点，也要考虑可能出现的突发缺点，做好应急预备，确保课堂教学的顺利进展。总之，利用光盘播放资源进展教学，是我们老师在实践中的一个探究过程，能将这些优质资源与我们的教学相结合，就要发挥学生的积极主动性，表达“以学生为中心”的教学法。使这些优质的教学资源效劳于我们的课堂教学，效劳于我们所面对的学生，效劳于老师。