其他学科如何培养低年级孩子的注意力.doc

其他论文之如何培养低年级小孩的留意力 留意力是智力构造中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的才能。有些小孩爽朗好动，坐不住，而且留意力分散，对学习缺乏兴趣，不擅长支配本人的行动；也有些小孩做事三心二意，常常半途而废。假设不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏适应，对任何事物都难以进展深化的考虑，头脑简单，行为幼稚。这关于小孩的学习、成才都会带来极大的不利阻碍。家长都应明白，四周这个小活宝是本人一生中最大的创作，对他的不良行为长久的无视，会给小孩的今后造成难以弥补的损失。因而，家长要平复细心肠观察小孩的行为，找出小孩不专心的根本缘故，并耐心肠协助他加以处理，以便完善小孩智力的开展。阻碍小孩留意力的要素主要有以下几个方面：生理方面由于小孩大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程开展不平衡，故而自制才能差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数小孩能做到留意力集中。病理方面细微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为留意力不集中、活动过多、冲动任性、情绪不稳、行为异常、学习困难；神经根构造或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴、清嗓音、扭颈项、耸肩、甩胳膊、踢腿外，也常伴有留意力不集中。另外，有听觉或视觉障碍的小孩也会被误以为充耳不闻，不留意听或视假设无睹，缺乏学习意愿。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。饮食与环境方面糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激小孩的情绪，阻碍专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有阻碍。家庭方面教养态度与家中生活适应对小孩的行为阻碍极大，也常是阻碍小孩最主要的要素，但“当局者迷”，往往无法客观地找出征询题的症结所在。从以下几个方面来观察，也许能够找出一些缘故。教养态度是否一致？家长对小孩教养态度不一致的情况常使小孩无所适从，没有定性。是否太宠爱小孩，缺少行为标准？过度的宠爱会导致对小孩的纵容，往往使小孩随心所欲，爱做什么做什么，没有忍耐、抑制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进展到底。是否为小孩买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给小孩短暂的吸引，无法在玩的过程中感遭到发挥想象力与制造力的乐趣。家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调本来较慢的小孩，被迫在快、快、快的节拍中打转，根本无暇渐渐而专心肠完成一件事。家里的活动是否太多？太多则无法给小孩提供安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。假设非自制力特别强的小孩，特别难建立良好的专注力。学习的过程中是否积累了不愉快的经历？提供应小孩的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因而造成乘兴开场，大哭收场的场面，将使幼儿产生对学习排挤的心理，学习起来自然无法专心。小孩是否有情绪上的压力？如小孩觉得本人达不到父母的期望等等，这些压力易使小孩看起来魂不守舍。是否过多的批判、数落小孩？过多的数落可能构成对小孩不良的暗示，使他产生“反正本人如何也干不好”的方法，从而做事时不肯专心完成它。小孩是否遭到太多不良信息的阻碍？不好的影视作品、较大龄儿童不良行为对小孩的灌输、污染，会使小孩心理发生扭曲，行为异常。那么应该如何培养小孩留意力呢？培养小孩的留意力除了要处理上面谈到的几个征询题之外，还要从以下几个方面入手：提供安静的环境小孩生活中虽需要团体生活的时机，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐步沉静，开掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在小孩专注于学习时，大人不宜随意打搅，应在告一段落时，再提出要求。陪伴小孩需有技巧假设是小孩无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。用静态的游戏连续留意力像玩拼图、穿珠子等静态游戏能够从简单的开场，享受完成的成就感，以训练短时间的留意力，再渐渐加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长小孩的耐力，增进专心度。从1分钟开场小孩只要保持1 分钟的专注力，就予以赞扬，再逐步延长到一次5分钟、10分钟。欣赏、鼓舞是学习的重要要素。从小孩有兴趣的事着手如拿本相片簿，为小孩讲述他出生、成长的故事；欣赏小孩的劳作，听听他小脑袋里在想什么；观察渔港里的小鱼，池塘里的蝌蚪建立秩序感为小孩提供一个属于本人的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐步建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活标准要建立。在执行过程中，家长要严格而不严峻。选择小规模的幼儿园留意力不集中的幼儿，对噪音的忍耐度低，大班制的较不适宜。应选择小班制同时有系统教学方法的幼儿园，才能对幼儿个别情况，给予较多的关注与辅导。加强小孩意志锻炼，培养其构成有始有终地做好每一件事的良好适应让小孩做些力所能及的事，在做事之前，父母应让小孩明白得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，小孩遇到困难，父母要教育提高小孩克服困难的才能，使小孩具有一定的责任感，如此小孩在做事的时候留意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好适应。完成一件事的时候，要及时进展鼓舞评价，小孩就会产生一种满足感、欢乐感。