其他学科新课程理念下的中小学备课包括的内容.doc

其他论文之新课程理念下的中小学备课包括的内容 教案是老师备课成果的书面表达，是老师综合主客观情况进展教学艺术处理的结晶，是老师进展课堂教学的按照，是老师综合素养的详细表达。我们总结优秀老师教案的特征能够觉察，一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接，逻辑紧密，必须做到重点突出，难点打破，必须做到层次明晰，过渡自然。当前，备课的根本内容包括：1.研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。2.研究教材。特别是要认真研究教科书，理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目的在教科书中的详细表达，精确理解重点、难点，确定教学的关键，制定实在可行的三维目的。3.研究学生。深化理解不同层次学生的学习根底和思想情况，选准本课的起点和基点，使分层教学浸透到教学的每一个环节。4.研究例题、习题，设计好检测手段与稳定强化内容。不仅要设计教学效果检测的根本方法与内容，而且要精心选择和设计例题、随堂练习题，确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的标题要紧扣课程标准、教科书和学生实际，要兼顾深度、广度，表达层次性，表达因材施教，分层教学。5.研究教学的教育素材。要找出教学内容的教育浸透点，特别是要关注每名学生的积极参与，以及终生可持续开展才能与认识的培养。6.研究教法和学法指导。老师要按照本身的优势和专长，学生现有的根底，选择恰当的教法，并指导学法。7.制定教案。教案应有明确详细的三维目的要求、教学内容分析（即重点、难点、关键）、教学过程（包括目的要求、重点、难点处理方法、教学手段、表达教育要素、教学小结等），保证一定数量和质量的练习作业、板书设计等。8.授课后及时反思本人的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的征询题进展详细剖析，以提高本人的教学才能。教学反思占用的时间一般不少于总课时的三分之一。