信息技术学科信息技术教师备课八要素.doc

信息技术论文之信息技术老师备课八要素  备课是老师在上课前的教学预备。但是由于如今大部分学校的信息技术老师仍然担任着信息技术教学和电教的双重工作，许多老师重来不备课，上课的时候随心所欲、想到什么地点就说什么，学生没有积极性、目的性，学习效果差。这因而是有一定的客观条件造成的，但是为了提高教学质量，我们的信息技术老师必需要备好课，而且备课要素不同于其他学科，它要求老师需要付出更大的精力。我认为信息技术老师在备课过程中需要备好以下八点：1、备好指导意见和大纲包括研究信息技术教学教育部发的关于加快中小学信息技术课程建立的指导意见，这里主要规定了中小学信息技术课程的任务、课程目的、教学原则、教学内容、课时安排等，领会指导意见中的主要思想；研究信息技术教学大纲，从整体上理解教材的特点、把握书本的体系构造，分析大纲，通过研究教学大纲，掌握教材根本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。2、备课每一节课的教材教材是老师进展教学活动的重要按照，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的根本条件。我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目的，明白教学的重点和难点，广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、阅读网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要哪些素材和资源。3、备学生理解学生的年龄特点、学习根底、学习兴趣和学习态度等情况，既理解一般情况，又理解个别差异。我们能够按照他们在以往学生信息技术的水平、才能来分析哪些知识点是学生容易掌握的，如此的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进展分组，在组中要专门安排接受才能比拟好的同学，加强他们的合作认识。4、备好硬件和软件我们都明白信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进展，如此方便学生的学生和操作。这里就需要老师在上课前对机房或多媒体教室中的老师机、学活力、投影机、网络设备等硬件设备调试好，同时在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运转正常。5、备教学方法教学方法是为了有目的的教学，是采纳符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了老师的方法，也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。信息技术老师一定要按照教材和学生的需要设计适宜的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的才能。6、备好教学组织方式这里的教学组织是指如何组织学生进展课堂教学和如何组织学生上机。信息技术课程既具有特别强的理论性，又具有特别强的实践性，它要求学生不仅要特别好地掌握理论知识，而且还要把所学习到的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断觉察征询题、分析征询题、处理征询题。我们在组织教学方式时，要按照本节课的特点和学校硬件设备情况分配老师教学时间和学生练习时间，把老师教学和让学生进展分组自主讨论学习、学生稳定练习相结合。7、备好教学评价我们的信息技术课程不同其他课程的其中一个方面是评价考核。在信息技术教学过程中，必须对老师教学和学生学习质量进展评价。通过评价，理解教和学两方面的信息，觉察征询题及时调整教学方法或学习方法，不断提高教学质量。按照“指导意见”的要求，信息技术教学评价能够从认知、操作两个方面进展，详细的有：根本概念、根本技能、创新才能、综合运用才能的测评。我们在备课时，要确定教学完毕后以哪一项作为评价的重心，从而布置学生书面或者上机练习要求。