2022-2023学年吉林省第二实验学校九年级（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2022.2023学年吉林省第二实验学校九年级(上)第二次月考语文试卷1.阅读下面文字，完成各题。有人说，秋天是清冷的，落叶飘零，万物沉静。但我觉得，秋天是温柔的。不信你看，石榴 的红【甲】秋叶的黄和蟹子的橙，无一不是温柔的暖色，成熟而有韵味，温暖了岁月，惊艳 了时光，令人着迷，令人沉醉。秋天是金色的，灿灿的菊花，迎风摇曳；晃晃的银杏，漫天飘飞；秋天是红色的，远处的枫 叶，红的啼血枝头的柿子，笑得灿烂秋天，是暖色的，金黄橙红，浓郁深远，绘成一幅温暖 的画卷。重阳已过，窗前篱下，菊花的片片金黄，把秋渲染到了极致。古往今来，爱菊者甚多，为它 吟诗、作画，以它入茶、泡酒，“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英【乙】择一个秋高气爽 日，喝一盏菊花杯中酿，方不gti 负这大好秋色，这如诗年华。世人皆知陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山。”远离尘嚣，远离尘世，()从不曾远离生活。(1)给加点字注音，根据拼音填写汉字。摇曳gu 负(2)下列与“漫天飘飞”属于同一短语类型的是 A.笑得灿烂B.金黄橙红C.落叶飘零D.迎风摇曳(3)为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是 A., ”。D. o oC.、O ”答案和解析1 .【答案】【小题1】洛辜【小题2】D【小题3】D【小题4】B【解析】答案：(1) ye辜(2) D(3) D(4) B(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“曳”读作写作“辜”。(2)本题考查短语类型。“漫天飘飞”是偏正短语。A.补充短语。B.并列短语。C.主谓短语。D.偏正短语。故选：Do(3)本题考查标点。【甲】处为句中停顿，用逗号；【乙】处是不完引用与句中停顿，用引号、 逗号。故选：Do(4)本题考查关联词使用。“远离尘嚣，远离尘世”与“从不曾远离生活”语意上是转折关系, 所以用“却”。故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中 对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】【小题1】蓬舟吹取三山去【小题2】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【小题3】持节云中，何日遣冯唐【小题4】四面歌残终破楚，八面风味徒思浙【解析】答案：（1）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）（2）儿处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（3）持节云中何日遣冯唐（注意“遣”的书写）（4）四面歌残终破楚 八面风味徒思浙（注意“徒”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】【解析】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词 语。A.至:周到/到；B.患：担心/祸患；C.从：向/跟随;D.若:像/像。故选：Do（2）本题考查对内容的理解。ACD.正确。B.有误，幼时借书抄书“计日以还”的经历，表现了作者求学条件的艰辛，没有作者的无奈。故选：Bo(3)本题考查学生对写作手法及其作用的把握能力。解答此题，需要具体指出文章中的比较点, 并分析出其作用。作者的“组袍敝衣”与同舍生的“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭”对比，突出作者内心的强大和充实；乡之先达的倨傲粗暴与作者对前辈的恭敬 对比，突出作者一心向学、谦恭有礼的学习态度。答案：(1) D(2) B(3)示例一：乡之先达的倨傲粗暴与作者对前辈的恭敬对比，突出作者一心向学、谦恭有礼的学 习态度。示例二：作者的“绵袍敝衣”与“同舍生”的豪华装束对比，突出作者内心的强大和充实。【参考译文】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向臧书的人家求借，亲手抄录， 计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不 放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把 书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊 博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高 望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑 难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼 节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不 少教益。外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的 寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人 拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭， 没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服 处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不 如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4【答案】【小题1】（1）本题考查文言句意。“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去”意 思是：一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开。（2）本题考查文言句子朗读。时调官不赴以师礼见颖于颖昌相得甚欢。句子的意思是：杨时被调 去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颖为师，师生相处得很好。故断为：时调官不赴/以师 礼见颗/于颖昌相得甚欢。（3）本题考查比较阅读。选文与送东阳马生序都写了天气的寒冷，作用并不相同。送东阳 马生序主要是勉励后生，借自己的经历来勉励马生,写出自己的“勤”和“艰”；程门立雪 是指对师长的尊重，礼貌。程门立雪中天气的寒冷是写主人公不怕严寒，克服困难，坚持拜 师学习，为了突出主人公对老师的尊敬和求学的诚心送东阳马生序中天气的寒冷是写主人公 不惧寒冷，克难越险，为了突出主人公讲信用和爱学习。答案：（1） 一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开。（2）时调官不赴/以师礼见颍/于颖昌相得甚欢。（3）程门立雪中天气的寒冷是为了突出主人公对老师的尊敬和求学的诚心送东阳马生序 中天气的寒冷是为了突出主人公讲信用和爱学习。【小题2】【小题3】【解析】译文：杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大 一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颖和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲 授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做 官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颖为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颍目送他 说：“吾的学说将向南方传播了"。又过了四年程颠去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颍的 灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颍死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一 天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时 候，那门外的雪已经一尺多深了。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义， 都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现 代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量 达到完美。5【答案】【小题1】（1）本题考查说明文语言的特点。首先表明观点，不能删去，其次分析字 词本义，“以内”表示在一定的数量范围之内，在句中起限制作用再结合具体语境分析作答，代 入句中分析作用，说明风云四号B星的温度探测结果与真实值的偏差在0.5摄氏度范围内。如果 删去则不能体现说明文语言的精确性，“以内” 一词体现了说明文语言的准确性。（2）本题考查说明文结构。“风云四号B星的静止轨道干涉式红外探测仪空间分辨率也从16千 米提高到12千米。这就意味着探测的格点更细、能够获得更丰富的晴空大气温、湿度廓线数据, 能够更好地辅助气象决策”前半部分讲述的是分辨率，后半部分讲述提高分辨率的作用，而第 段开头“除提高了频率和分辨率外”与此话前半部分对应，因此应该填在第段之前，也就是第 段和第段之间。（3）本题考查说明方法。“每5分钟” “1次”“万平方公里区域” “1分钟”等数字，都是使 用列数字的方法，说明风云四号的工作内容和模式，这些数字体现了说明文语言的精确性和严密 性，使文章内容生动形象。答案：（1）不能删去，“以内”表示范围，起限制作用。说明风云四号B星的温度探测结果与真实值 的偏差不超过0.5摄氏度。“以内”一词体现说明文语言的准确性、严密性。（2）第段和第段之间，因为这句话和第段“除提高了频率和分辨率外”相照应，为第段 作铺垫。（3）列数字，体现了说明文语言的精确性和严密性，使文章内容生动形象。【小题2】【小题3】【解析】本文是一篇说明文，开篇由风云四号B星搭乘长征三号乙运载火箭在西昌发射中心成功 发射引出说明对象。接着主要说明了风云四号B星在继承A星综合探测能力优势的基础上，在高 频率、高分辨率、高灵敏度等方面能力将进一步提升，还与A星联手，扩大了气象观测的范围。 信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以 分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概 括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列 的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或 者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除 了” “还有” “另外”等。6【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。ACD.正确；B.有误，“母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来”写信用社工作人员的反应，表现了 “我们” 全家处境艰难和母亲的艰辛。故选：Bo（2）本题考查句子赏析。“母亲笑笑，半天，才不好意思地说”是神态描写。“这些年缺钱缺怕 了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就 想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢”是语言描 写，“笑笑”是母亲听了孩子劝自己不要太节俭的话之后的反应，体现了母亲为孩子的孝顺感到 欣慰，并且为自己的“爱钱”行为感到不好意思。（3）本题考查人物形象分析。小说中，当三个儿女还在上学，家境艰难时，母亲有直接找银行去 贷款，因为她认为百姓有困难，政府不会不管，而且她自信孩子“一天比一天能耐”，读了书一 定会长本事，借的贷将来会很容易就还了，表明母亲明理又自信。贷来的钱，母亲还了债后，用 剩下五千块钱，“买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡”，表明母亲的勤劳。 当儿女工作成家后，母亲会将他们寄来的钱都存起来，以备儿女们将来的不时之需，表明母亲的 节俭。母亲心里始终装着孩子，为孩子着想，表明母亲的宽厚仁爱。面对银行经理的询问，有没 有可抵押的东西，母亲说有，但都不能抵押，因为生活要用，表明母亲的坦诚。母亲将款贷来后， 叮嘱孩子要好好混，将来好一分不差地还款，表明母亲的守信用。（4）本题考查文章内容分析。母亲从自己家穷的理由进行分析，穷有正当理由。结合“俺们家穷 是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书”分析， 家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书。结合“俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有 赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳 赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找”分析，母亲又从自己 家的还贷能力上进行了分析，她将自家情况和那些做生意的进行对比，表示自己家不会跑，三个 孩子大了都有能力还贷，而且自己还年轻能干。结合“你们这也是积德行善的事，是给国家培养 人才”分析，为国家培养人才。(5)本题考查文章标题作用分析。小说主要写了母亲为了保证孩子上学和生计，想尽各种办法向 银行借贷，然后慢慢还贷，这是小说的主要情节，又是贯穿全文的线索。就题目本身的表达效果 来说，用“抵押”作题目，起到设置悬念的效果，能激发读者的阅读兴趣，会思考谁在抵押，抵 押什么，为什么要抵押，抵押的背后能体现出什么等问题。在表现人物形象上，小说通过“抵押” 借贷一事，写母亲有困难找政府，实事求事，有可抵押的东西，但是不能抵押；和银行经理说话 算话，要孩子们到时连本带利一厘不少还给国家，儿女们长工作成家后，寄给她的钱，她都存起 来，仍要留给孩子们等情节，母亲的形象更加丰满，表现了母亲的明理，坦诚、宽厚和仁爱的品 质。因家贫无力供养而借贷让他们上学，这样母亲具有代表性，表现了小说的主旨，“可怜天下 父母心”。答案：(1) B(2)运用神态描写和语言描写，生动形象地写出母亲为孩子的孝顺感到欣慰，为自己的“爱钱” 行为感到不好意思。(3)母亲明理、自信：当三个儿女还在上学，家境艰难时，母亲有直接找银行去贷款，而且她自 信孩子“一天比一天能耐”，读了书一定会长本事。勤劳：贷来的钱，母亲还了债后，用剩下五 千块钱，“买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡”。节俭：当儿女工作成家后， 母亲会将他们寄来的钱都存起来。宽厚仁爱：母亲心里始终装着孩子，为孩子着想。坦诚：面对 银行经理的询问，母亲说有，但都不能抵押，因为生活要用。守信用：母亲叮嘱孩子要好好混， 将来好一分不差地还款。(4)母亲从自己家穷的理由进行分析，家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书。母亲又从 自己家的还贷能力上进行了分析、她将自家情况和那些做生意的进行对比，表示自己家不会跑， 三个孩子大了都有能力还贷，而且自己还年轻能干。母亲还从对方角度分析理由，劝说信用社主 任借贷给“我家”是做善事，是为国家培养人才。(5)线索，贯穿全文；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；表现了母亲的明理，坦诚、宽厚和仁爱 的品质，揭示了小说的主旨。小说主要写了母亲为了保证孩子上学和生计，想尽各种办法向银行借贷，然后慢慢还贷。文章表 现了母亲明理、自信、勤劳、节俭、宽厚仁爱、坦诚、守信用。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、 动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主 题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时 一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以 上，还要注意从多个角度概括。7 .【答案】本题考查对诗的理解与分析。选择“灯光”这一意象，结合诗的写作背景与诗人的诗 作风格，再通过对诗的分析，如“警灯”“亮着”，来分析意义和情感。答案：示例：灯光；“灯光”这一意象既象征着警示，同时也象征着光明。该意象表达了在面对战争， 面对当时的社会境况，人们已经有了警醒，警惕着即将到来的灾难，同时也表达了人们对光明未 来的向往与追求。【解析】这首诗的创作背景是1932年艾青在归国途中，当时国家内忧外患，情况紧急，在这种情 况下艾青写下这首诗，表现了艾青忧国忧民思想。诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入 手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的 写作背景综合分析。8 .【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查故事情节。这是水浒传里讲的晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄 合谋智取生辰纲事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草的事。（2）本题考查人物性格特点。从“王伦听罢，骇然了半晌；心内踌躇，做声不得；自己沉吟，虚 作应答”可知，王伦不是真心实意收留他们；从“你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观 他的颜色动静规模”“兄长不见他早间席上与兄长说话倒有交情；次后因兄长说出杀了许多官兵 捕盗巡检，放了何涛，阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然” 可知，吴用已经识破了王伦，并且想好了对策。这体现了他沉着冷静、神机妙算、足智多谋的特 点。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁 山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的故事，艺术地反映了中国历史上宋 江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英 雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。9 .【答案】【小题1】含【小题2】涵【小题3】山东曲阜举行祭孔大典【小题4】【解析】答案：(1)含涵(2)示例：山东曲阜举行祭孔大典(3)示例：“君子和而不同，小人同而不和”，“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分。 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考, 从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，这是在处 事为人方面。“和而不同”显示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。(4)示例1：用楷体，楷体中规中矩，棱角分明，端正挺拔，更能体现孔子高大的精神形象。示例2：用行书，行书潇洒飘逸，行云流水，更能体现孔子儒雅的风采。(1)本题考查字形辨析。根据积累作答。“内含”的“含”有误，应为“涵”。(2)本题考查拟写新闻标题。根据“9月28日，孔子故里山东曲阜举行壬寅年祭孔大典，纪念 孔子诞辰2573周年”可拟写为：山东曲阜举行祭孔大典。(3)本题考查语言表达。结合祭孔盛典.，发帖表示对孔子的敬意，注意言简意赅，表达清晰得体， 引用一则孔子名言，语段不少于60字。(4)本题考查书法知识赏析。题干给出的三组书法作品，字体分别是隶书、楷书、行书。结合不 同字体的特点与活动主题进行分析即可，言简意赅，表达清晰。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。10 .【答案】最爱家里这个角落 我家是一个独院式两层小楼，书房在二层，约20平方米，不 大但很明亮，是我们一家人最爱的一个角落。上到二楼，首先映入眼帘的是书房的南半区，“家庭学校”校长一一爷爷的办公室。办公桌 上有电脑、多功能打印机，正面墙上贴有“学校管理策划表”“中学生好习惯养成红花奖励 表”“学习与作业完成情况考核表”等。靠南墙的文件柜内各类管理资料、档案盒塞得满满的。 书房的北半区，就是我的书房。东西两面满墙放置了 “顶天立地”的半开放式书架。书架上几层 是大人们的书籍，下儿层是以学生用书为主。有我爱看我四大名著连环画十万个为什 么三毛流浪记淘气包马小跳等书籍；还有帮助我提高写作水平的看图写话优秀 作文书房臧书两千多册，书多门类也多，真是应有尽有。到过我家的客人都说我家的书房 像个小图书馆。每当我作业做完的时候，最喜欢从中随手抽出一本书，靠在软椅上静静地看。在这个知识的 海洋里我感受到了学习的快乐。有一次，我因贪玩未能按时完成作业，被我这个家庭小学的'”班 主任”一一妈妈给训了一顿，心里十分难过。我冲进书房，趴在桌上号啕大哭。在无意间，我发 现了手边的一本漫画书父与子，顺手拿着看了起来。没看几页，我就由大哭变成大笑。是书 房这位朋友，在我伤心时把我逗得乐不可支。书房一一我家的小学校。今年考入名牌大学的堂姐姐曾经从这里“毕业”，进入初中的堂哥 哥也从这里“毕业”，我现在正在这里学习，未来有三个弟妹也将陆续进入这个学堂。这就是我的书房，我最爱的一个角落，是我们一家人学习进步的地方，我爱我家的书房。【解析】这是一篇命题作文。请以“最爱家里这个角落”为题写一篇文章。从他不设审题障碍， 只要抓住“我的家里的角落”来写即可。比如客厅、书房、卧室、餐厅等。比如选择最爱书房这 个角落。书房就是读书的地方，写作时，确定房间，说明它的风格，突出“书房”的特点，以及 在这个书房中发生的故事，它为什么会成为“我”最爱的角落。可以写记叙文，也可以写一篇说 明文。文章以说明性的语言介绍了我家的书房。首先点出书房是我们一家人最爱的地方，然后介绍了书 房的结构，着重介绍了书房里的书，还有书房是我家的小学校，最后抒发情感“我爱我家的书房”。 文章中心突出，内容丰富，语言流畅通顺，是一篇优秀的作文。(4)在选文括号内填入关联词语，恰当的一项是 A.虽然B.却C.还D.所以2 .古诗文默写填空。(1)九万里风鹏正举。风休住， o (李清照渔家傲)(2)白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦 之情，这两句诗是， o(3)东坡慨叹：" , ? ”希望被朝廷再度起用，实现戍边杀敌的愿望。(苏 轼江城子密州出猎)(4)秋瑾在满江红中用汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼的句子是： ,3 .阅读下面的课内文言文，完成各题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，腾人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人； 余则缰袍敞衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。(1)下列句中加点字意思相同的一项是 .【答案】那一次，我明白了中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。八月至，天转寒，金桂开，香溢满。那一段日子的住院治疗使我变得无比清瘦，精神和气力都消散了大半。拖着疲惫的身躯, 回到乡下老宅，来到属于我的“秘境”。几十年前，祖父在这片土地上栽满了桂花树苗。几十年后，当年的小树苗都长成了参天大 树。每次我来到这里，这里的一切都让我无比舒心。我拖着病体徜徉在这片林子，林子里弥漫着 浓浓了桂花的芳香，不知不觉已经弄花香满衣了。心情也逐渐转好，慢慢地，我忘记了病魔带给 我的痛苦。三个月以来，我第一次流露出开心的微笑。桂香满溢，未来可期。可是，天公总是那么不尽人意。一场秋雨突然降临，雨滴打下了 刚刚开放的花朵。雨纷纷，花亦纷纷。不一会，地上铺上了一层厚厚的残花败叶。看着这片衰败 的景像，我的心中百感交集，泪不觉落下。我捧起一把残花，花瓣变得无精打采，颜色已由金黄 变为黑黄，毫无活力。雨渐渐停了，树上的花朵大多凋零，仅存的几朵小花也是那么毫无生机。 我不觉抱紧了羸弱的自己，仿佛我也是那坠落的花瓣。秋雨好似病魔，无情地摧残着我的身体， 使我变得颓废而落魄，更打击着我的雄心壮志。许久，阳光渐渐浮现在远处的天边，照在这层残花落叶之上。瞬间遍地金黄，耀眼夺目， 唯美之极，让我豁然开朗。人生不也是如此吗？病魔可以摧残我的身体，但我可以用百倍的毅力 去战胜它。只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至。那段日子以来笼罩在我心头的阴霾渐渐消散。我和那个瞬间高大起来的我握手，我和可 恶的病魔言和。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。生活以痛吻我，我报之以笑。突然间，我明白了。昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。【解析】这是一篇材料作文。构思前应仔细阅读材料，把握材料所蕴涵的意义。第一句"以不息 为体，以日新为道”意思是“自强不息，每日进步”；第二句引用了尼采的话，“每一个不曾起 舞的日子就是对生命的辜负”意思是：生命不是用来虚度的，而是用来绽放的；第三句可提炼为“创造自己”“战胜痛苦”。根据对这些句子的理解，可立意为：自强不息，努力向上；认真努 力地对待生活，不辜负生活，要活在当下，尊重生命；战胜挫折，创造自己，等等。在具体写作 时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度， 写对生命的感悟或联想；也可以议论性的文章，围绕“对待生活，不辜负生活，要活在当下，尊 重生命”提取论点，然后通过摆事实、讲道理的方式证明论点，最后总结强调论点。文章以诗句开头，以诗句结尾，既前后照应，又充满诗意。文中则以饱含深情的语言叙述了 “我” 在祖父栽下的桂花林中散步，因疾病而造成心情起伏不定，由开始的舒心到后面一场秋雨热带来 的颓废而落魄，再到后面阳光普照，心中豁然开朗“只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼 前，美好的幸福生活也必将如约而至"，瞬间觉得自己明白了，领悟了。本文语言充满深情，心 理的细节描写生动、真实、细腻、感人，让读者的心情也跟随“我”的心情起伏。环境描写衬托 了人物的心情。总之，小作者文笔功底不错。A.礼愈至B.又患无硕师名人与游C.从乡之先达执经叩问D.炸然若神人至舍，四支僵劲不能动故患有所不辟也太守归而宾客从也天涯若比邻(2)下列表述不符合文意的一项是 A. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”表现出作者在艰苦环境中一心向学的精神。B.幼时借书抄书“计日以还”的经历，表现了作者求学条件的艰辛，表达了一份无奈。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.选文揭示了一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。(3)选文运用了对比手法，找出一处，谈谈这样写的好处。4 .阅读下面的课外文言文，完成各题。杨时卿字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时 河南程颍与弟颐讲孔、盂绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴以师礼见颗 于颖昌相得甚欢。其归也，颗目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颗死，时闻之，设位哭寝 门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。颐既觉，则门外雪一尺矣。【注释】杨时：字中立，北宋哲学家、文学家、政治家。翕然：一致。瞑坐：坐着小 唾。游酢(zu6)：字定夫，北宋学者。(1)把文中划横线语句翻译成现代汉语。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。(2)请用“/”给文中画波浪线处断句。(限断2处)时调官不赴以师礼见颠于颖昌相得甚欢。(3)选文与送东阳马生序都写了天气的寒冷，请分析作用是否完全相同。5 .阅读下面的文字，完成各题。洞悉风云变幻的“千里眼”2021年6月3日凌晨，风云四号B星搭乘长征三号乙运载火箭在西昌发射中心成功发射。 作为我国新一代静止轨道气象卫星的首颗业务星，它主要应用于天气分析和预报、环境和灾 害监测等领域。风云四号B星在继承风云四号A星综合探测能力优势的基础上，在高频率、高分辨率、高灵敏度等方面能力将进一步提升。这将帮助预报员更灵活地观察台风、暴雨等中尺度灾害性天气的结构及其演变的精细化 动态，也让短时强降水、飕线、雷暴等小尺度、短生命史、破坏性大的强对流天气更容易被 识别和捕捉。风云四号B星投入使用后，可以为预报员提供更精准的气象信息。除提高了频率和分辨率外，风云四号B星将提供比A星更高的探测灵敏度。它可在36000千米距离精确感知到地球大气0.05摄氏度的温度变化,其温度探测结果与真实值的偏差在0.5摄氏度以内,相比A星提高1倍。这将为区域数值天气预报提供更高精度的初始场资料数据，提高对突 发天气的预报精度。此外，风云家族早已被世界气象组织纳入全球业务应用气象卫星序空间与重大灾害国际宪 章机制的“值班卫星”。风云气象卫星正持续为118个国家和地区提供数据产品和服务。即 将“入职”的风云四号B星与A星双星联手，观测范围将西达印度洋、东逾太平洋国际日界 线，不仅完全覆盖我国国土面积，且囊括了西北太平洋、大洋洲等更广阔区域。遥望星空，风云四号B星加入风云家族后，在广袤的天际监测着气象的变化，是气象预报 员的“千里眼”。特别为“一带一路”气象服务提供了有力的支撑。(选自新华每日电讯有删改)【注释】飕(bi。)线：在气象上，随线是指范围小、生命史短、气压和风发生突变的狭 窄强对流天气带。(1)选文第段中加点词语“以内”能否删掉？原因是什么？(2)下面语段是选文的一部分，应放在哪两段之间？请说明理由。风云四号B星的静止轨道干涉式红外探测仪空间分辨率也从16千米提高到12千米。这就意 味着探测的格点更细、能够获得更丰富的晴空大气温、湿度廓线数据，能够更好地辅助气象 决策。(3)文中划线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？6 .阅读下面的文字，完成各题。抵押海寒十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户一一拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲 坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了： “这位大嫂，我们这里是银行，你家 孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有 抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。”那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷 款的理由就好。担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了： “要 担保，要抵押，这好说啊。”主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？ ”“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。“有啊，俺有仁孩子，抵押给你们吧。”母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。母亲就当没看见，兀自说下去：“俺有生孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高 中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子 才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种 贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还 好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。 你想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一 天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家做贡献了，到时候，莫说你们贷我 们三万两万，就是贷个十万八万，俺任孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才”母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么 能说的农家老太太。最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一 个个给我们打电话告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生 混咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她 放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡从年头到年 尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能 按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着 小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问， 十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全 存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？ “回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷 款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上 存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。”闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡 怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。(1)下列说法不正确的一项是A.这篇小说运用了倒叙的方式，记叙了母亲借贷、还贷、存银行卡等几件事，事件衔接紧密， 叙述自然生动。B. “母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。”信用社工作人员的反应，从侧面突出了母 亲想法的出人意料。C.母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表 现了母亲对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。D.小说最后一段，由分析母亲银行卡存钱这件事自然过渡到母亲给子女的源源不断的爱，主 旨得到升华。(2)从人物描写的角度赏析下面句子。母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款 把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存 满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。”(3)结合文章内容分析母亲形象。(4)从选文第段看，母亲是从哪些方面分析贷款理由，从而打动信用社主任的？(5)分析小说以“抵押”为题的好处。7 .阅读现代诗，需